XX中小学教师继续教育
校本研修教师手册
任职学校 教师姓名 专业职称 主教学科 继教编号 年 度
XX中小学教师继续教育领导小组办公室 制
目 录
填写须知????????????????????????1 学年校本研修计划????????????????????2 师德与素养必修课程???????????????????3 知识与技能必修课程???????????????????8 实践与体验必修课程??????????????????13 实践与体验选修课程??????????????????29 学年校本研修总结???????????????????41 年校本研修情况汇总表?????????????????42 成果汇总???????????????????????42
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填写须知
一、使用对象
全县中小学、幼儿园、职业高中在岗教师。 二、填写要求
(一)学年计划
每学年初由教师个人填写，相当于教师的个人专业发展年度计划。 (二) 师德与素养（1学分）
每学期参与两次以上的师德修养活动，每一次活动填写一页表格，每一学年必须填写一份师德修养小结或案例。师德与素养是每位教师的必修课程之一。
(三) 知识与技能（1学分）
每学期参与两次以上的教育理论学习活动或教学技能训练活动，每一次活动填写一页表格，每一学年必须填写一份学习心得。知识与技能是不同层级教师的选修课程。
(四)实践与体验
1．必修课程（2学分）
每学年参与集体备课、说课、上课、观课、议课、赛课、命题、试卷分析等实践体验活动累计至少要有16次，每次活动至少80分钟，每一次活动填写一页表格。
2．选修课程（1学分）
⑴读书活动：主要指参与学校有计划、有组织的读书学习活动。每学期至少写一篇读书心得，并在校内交流或在校园网上发布。
⑵专题讲座：主要指开设或参与校内组织的通识性和学科性的专题讲座。
⑶带教指导：主要指校内师徒结对的指导教师、名优教师工作室成员、学科教学基地的参与人员等。
⑷课程开发：主要指参与开发市、县、校教师培训课程和供学生学习的校本课程。 ⑸教学研究：主要指教学设计、教学案例、教学故事、辅助课件、自制教具、课堂观察报告、课例研究报告等。
⑹课题研究：主要指教师参加的由本校组织的课题研究活动。课题必须是正式立项的校级及以上课题，教师是课题组主研人员。
⑺其他活动：可以按照“同质替代、就近归类”的原则来进行记载。 (五)学年汇总
⑴学年总结：每学年末填写，主要反映教师研修目标的达成度。 ⑵活动汇总：每学年末对学习、实践活动的次数进行汇总。 ⑶成果汇总：每学年末进行汇总。
课例：要有教案设计（包含学生分析、目标设计、学法设计、过程设计、资源设计和评价设计等）、课堂实录、专家与同伴点评和自我反思等。
课程：要有教学团队、课程说明、课程内容、学习资源、模拟试题、实践体验等。 论文（著）：要有论文发表刊号的复印件、论著出版的CIP编号复印件。
获奖：获奖主要包括知识竞赛、技能竞赛、教学竞赛、科研课题、论文论著五大类。申报学分时，要向学校学分管理员提供获奖证书复印件。 三、使用说明
本手册为每位教师每学年一本，由教师个人填写，每年9月先交学校审核评分后，再交进修校认定学分。登记时限为上年9月1日至次年8月31日。学分认定涉及到的印证材料由各校初审后存档，进修校定期组织随机抽查。全年校本研修不足5学分的在职教师，扣减绩效考核得分，不得评优评先，并缓聘相应教师职务。
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学年校本研修计划
姓 名 学 历 任教年级 年 龄 职 称 任教学科 （在下列所属项的括号里打“√”） 名师（ ）学科带头人（ ）、骨干教师（ ） 学科中心组成员（ ）、兼职研修员（ ） 专业发展优势分析： 专业素养不足分析： 研修目标： 省级（ ）、市级（ ）、县级（ ） 省级（ ）、市级（ ）、县级（ ） 研修任务：
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