台北市萬芳國民小學九十五學年度上學期四年級英語科分項課程計畫
（一）編寫者：劉瑞贇、賴盈靜
（二）學生背景分析：
1. 能說出簡單的句子和生活用語。 2. 能夠吟唱學過的歌謠和韻文。 3. 能作簡單的角色扮演。 4. 能正確的抄寫簡單對話。
（三）課程目的：
1. 培養學生學習英語文的興趣及良好的學習態度與方法。
2. 培養學生聽、說、讀、寫英語文的基本能力。 3. 培養學生欣賞及閱讀簡易兒童文學的興趣。
4. 增進學生對多元文化的基本認識與尊重，開展地球村的世界觀。
（四）學期學習目標：
1. 能正確聽寫課堂中習得的應用字彙。 2. 能唸唱本學期所學的韻文和歌謠。 3. 能正確的抄寫課文。
4. 能以課文對話內容作角色扮演。
5. 能認真參與學習活動並完成指定作業。
（五）具體評量方式：
1. 課堂觀察評量。
2. 口語評量（包括課文朗讀、對話、韻文歌謠吟唱）。 3. 活動評量（角色扮演）。 4. 作業評量（包括習作、練習本、學習單）。 5. 紙筆評量（包括字彙之聽寫、測驗卷綜合評量）。
（六）教材來源：
1. 主教材: New Wow English 4 (康軒出版)。
2. 補充教材，例如: 英語繪本學習單，教學資源光碟，中外節慶教學，教學
1
VCD之播放。
（七）主教材之特色:
1. 每課劇情以生活情境為題材，生動有趣，提供孩子日常生活運用的機會，也讓小朋友樂於從事角色扮演。
2. 將所學之句型與韻文、歌謠的內容結合，配合易琅琅上口的旋律，讓孩子
透過練習，熟記該課句型。
(八) 教學活動編選原則:
1. 盡量營造較愉快的語言學習環境，培養學習英語的興趣及方法。 2. 教材之選用及活動設計以生活化、實用化、趣味化及多樣化為原則，讓孩
子藉由多元的練習活動來強化學習。 3. 讓每個學生隨時有用英語口說表達與溝通的機會，並培養學生具有聽、
說、讀、寫的基本能力。 4. 每次上課適時適量複習已學過的教材，反覆練習，以達溫故知新之目的。 5. 在學生程度差異的大班級，以照顧大部分學童的原則進行教學活動，並顧
及已學習英語多年或學習有困難者的需求，選取內容難易度適中、具有彈
性且連貫性強的教材，幫助學生有效的學習。
6. 讓學生有發揮創意的空間，化被動的學習為主動的學習。
7. 將本國文化融入英語教材及教學活動中，並適時介紹外國文化，以拓展世
界觀。
(九) 請家長配合事項:
1. 請叮嚀孩子每次上課要攜帶課本、習作、練習本及文具用品，學習單則依照老師規定的時間攜帶到校。
2. 每堂課都有作業，包含讀與寫的練習，當課補充資料及回家作業都會抄在
課本上，過去曾有部分學生未依進度做好練習，嚴重影響學習成效，請 貴家長督促孩子按時繳交作業(包含習作、練習本及學習單) 並簽名，以了解孩子的學習情形，即便是沒有紙筆練習作業，也要讓孩子聽英語CD或錄音帶，或念幾句英語給您聽，並在課本當頁簽名，孩子表現不錯時，請多給予讚美。
3. 請盡量在家中營造英語學習環境，例如：讓孩子作指讀課文的練習，督促
孩子跟讀教材所附CD至熟練為止，找機會和孩子用簡易英語溝通，家中隨時播放英語會話或歌曲，觀看英語影片或教學光碟等等，甚至於鼓勵孩子將自己所講之英語錄下，以便反覆練習，進而能在日常生活中練習說英語。
4. 每次上課皆可能會有小考，內容為生字、句型、課文朗讀或韻文歌謠吟唱
等其中一種，請督促孩子複習學習過的課程內容。
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5. 若孩子的英語能力表現優異，想帶英語課外書於課堂上閱讀，或閱讀教師
所準備之英語讀物，並能保證不影響其他孩子上課者，請自備一個資料夾和一本英語單字簿，以便收集閱讀紀錄以及做課外單字的學習，亦可作為成績評量之參考，老師將視情形個別指定作業。
6. 如果 貴子弟在學習英語方面有任何問題，也請您隨時與英語老師聯繫，
劉瑞贇老師的電子信箱：jyliu@url.com.tw ，手機：0922932945；賴盈靜
老師的電話：2937-1886。
7. 平時可鼓勵孩子至本校圖書館借閱兒童英語圖書，也可帶孩子到台北市立
圖書館總館地下二樓「小小世界外文圖書館」（地址為台北市建國南路二
段125號，電話：2755-2823） 去閱讀書籍；若想選購兒童英語課外讀物可至敦煌、書林、誠品、來來、東西、何嘉仁及大牛等書局看看，此外，敦煌、誠品、麥克及凱斯可以在網路上購書。
95學年度上學期四年級英語科課程計劃 週次 單元主題 日期 活動名稱 教學目標 相對應 能力指標 融入議題 節數 評量方式 1. 練習 26 個字母名稱（letter 1-1-2 能辨識基本的單字、片語及句子 name）與對應聲音（letter 的重音。 sound）。 2. 練習認讀含 “a, e, i, o, u” 1-1-3 能辨識問句和直述句之語調。 短母音的單字。 3. 複習 “a, e, i, o, u” 短母音1-1-4 能聽懂常用之教室及日常生活並認識長母音。 用語。 4. 複習三年級課程學過的內容。 2-1-2 能正確地念出常用基本字詞。 2-1-3 能以正確的重音及語調說出簡單的句子。 2 課堂觀察 一Review 複習 2-1-4 能參與課堂上的口語練習。 2-1-8 能作簡單的提問、回答和敘述。 3-1-3 能辨識一些基本的常用字詞。 3-1-5 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。 3-1-6 能看懂簡單的句子。 5-1-2 能聽懂及辨識一些日常生活溝通中常用的英語辭彙。 6-1-2 樂於參與各種口語練習活動。 6-1-10在生活中有使用英語機會時，樂於嘗試。 8/28-9/2 字母拼讀 字母拼讀練 習 3
Unit 1 二What Time 故事對話 字彙教學 Is It? 句型教學 時間 故事對話 Unit 1 三9/10-9/16 角色扮演 句型教學 字母拼讀 韻文教學 What Time Is It? 時間 1. 能由「時間」主題的英文故事，瞭解時間的說法及培養愛惜光陰之觀念。 2. 能聽辨及說出本課應用字彙：seven, eight, nine, ten, eleven, twelve, o’clock, time。 3 能聽懂並跟讀本課故事 What Time Is It?。 4. 能熟練句型 “What time is it?” “It’s (seven) o’clock.”。 5. 能了解本課故事大意。 1. 能聽懂並跟讀會話對談單元內容。 2. 能模擬課文及會話對談單元中主角人物，並嘗試演出部分的對話內容。 3.能聽懂教室用語並做出正確的動作。 4.能聽辨和拼讀本課含有 “-ay、-ail” 的字。 1-1-2 能辨識基本的單字、片語及句子【生涯發展教育】 的重音。 3-2-3 培養規1-1-3 能辨識問句和直述句之語調。 劃及運用時間的能力。 1-1-4 能聽懂常用之教室及日常生活 用語。 2-1-2 能正確地念出常用基本字詞。 2-1-3 能以正確的重音及語調說出簡單的句子。 2-1-4 能參與課堂上的口語練習。 2-1-8 能作簡單的提問、回答和敘述。 2-1-9 能吟唱歌謠及韻文。 3-1-2 能應用字母拼讀法(phonics)讀出單字。 2 1. 課堂觀察 2. 口語評量 3. 作業評量 9/3-9/9 9/17-9/23 9/24-9/30 2 1. 課堂觀察 2. 口語評量 3. 作業評量 5.能跟讀本課含有 “-ay、-ail” 3-1-3 能辨識一些基本的常用字詞。 韻腳的韻文。 3-1-5 能辨識故事、韻文、歌謠中的常 1. 能聽懂並嘗試唱出本課歌用字詞。 謠Hickory, Dickory, Dock。 2. 能聽懂並指讀本課韻文3-1-6 能看懂簡單的句子。 What Time Is It?。 3. 複習本課應用字彙及主要3-1-7 能跟著老師或錄音帶吟唱歌句型。 謠、韻文。 Unit 1 3-1-8 能跟著老師或錄音帶正確地朗讀課本中之對話或故事。 4-1-4 能臨摹抄寫簡單的句子。 5-1-2 能聽懂及辨識一些日常生活溝通中常用的英語辭彙。 6-1-2 樂於參與各種口語練習活動。 6-1-10在生活中有使用英語機會時，樂於嘗試。 1. 能由「年紀」主題的故事，培養學生家庭倫理的觀念。 2. 能聽辨及說出本課應用字彙：aunt, baby, look at, old, the, uncle, year/years。 3 能聽懂並跟讀本課故事 Kenny Is Six Years Old。 4. 能熟練句型 “How old are you?” “I’m (six) year(s) old.”“How old is he/she?” “He’s/ She’s (one) year(s) old.”。 5. 能了解本課故事大意。 2 1. 課堂觀察 2. 口語評量 3. 作業評量 4. 紙筆評量 四What Time 韻文教學 Is It? 時間 歌謠教唱 Unit 2 五Kenny Is 故事對話 Six Years 字彙教學 Old 年紀 句型教學 1-1-2 能辨識基本的單字、片語及句子【環境教育】 1-1-1 能運用的重音。 五官觀察、探1-1-3 能辨識問句和直述句之語調。 究環境中的事物。 1-1-4 能聽懂常用之教室及日常生活 【家政教育】 用語。 4-1-3 認識家2-1-2 能正確地念出常用基本字詞。 庭的組成份2-1-3 能以正確的重音及語調說出簡子與稱謂。 單的句子。 4-2-6 藉由參2 1. 課堂觀察 2. 口語評量 3. 作業評量 4
