挖掘其中的文化味儿，语文一定会充满无限乐趣。
③品读_________之美。每一个文学家、诗人都是用语言雕刻艺术作品的大师。汉语自生以来就是有声调的，声调的平仄抑扬又和意义表达、情感抒发关系紧密，而文言文在强调音乐性方面又更加突出，以此形成了传统咏叹歌唱学习创作之风，学习文言文可以饱口耳之福，这让文言文的学习显得风味延绵，情趣盎然。音乐性不仅是文言文生来具有的特点，而且对于表达情感、感染读者和流传学习都有明显的审美和实用作用，这种传统一直影响到当前的文艺创作，在某些港台歌曲方面表现尤为明显。在文言文体中，诗、词、歌、赋都是用来吟唱的，而歌唱吟咏之声又比阅读更能引发情感共鸣，许多小朋友用诵读方式学习《三字经》、《千字文》、《百家姓》以及唐诗、宋词等，这些莫不是充满了音乐性的典范，有趣，琅琅上口，极易读背。
④品学_________之美。古典文学的魅力，除了文学自身的审美魅力之外，还有古人穿越时空的鲜活的大智慧。文言文是古人思想和智慧在特殊时代的结晶，我们学习的文言文则更是长期以来经过风雨沧桑、时代变迁历史筛选遗留下来的精品，是经得起历史考验的精品工程，是经典中的经典，是优秀中的优秀，里面蕴含着无限的智慧，是那个时代甚至是整个人类时代智慧宝塔顶端的钻石。我们苦苦思考好久，不能参悟明了，但是阅读古人的经典往往有豁然开朗之感，心中的愉悦是一种通透和收获的欢快，不仅普通人如此，荀子也曾说过“终日而思矣，不如须臾之所学也”，同样的情感，同样的感悟，跨越时空的对话和共鸣，此乃古文学习之一乐。
⑤品汲________之美。古文肇始之初就形成了“诗言志”的优良传统，而随着文学体式的发展、成熟，越来越重视意境的含蓄和章法的严整，而这并不损害固然情感的抒发。学习古文，除了要学习语言本身之外，还要以古人之情来滋养、丰富今人的情感，让我们的心灵丰满、精神世界丰盈。不论是史书，还是小说、杂记，还是书法、绘画，在传统的文化载体中无不深蕴作者的情感，或发现宇宙之大，或发觉自然之真，或表现社会之善，或抒发人性之美。“明镜不烦屡照，清流何惮惠风”，文字中尽露作者对谢家兄弟高风的深悟；“我看青山多妩媚，青山看我也如是”，里面有李白对大自然的亲近；“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”尽显杜甫对穷苦人的无声大爱。不同的时代，相同的情感，而当这一情愫拨动、丰富心中的某一根心弦的时候，我们怎不为之感动，只有不断被感动的心灵才是丰盈的心灵。
⑥古文是中华民族心理、民族文化、民族传统的水之源、木之本，这是古人毕生追求的对人生、社会、爱情、自然等的思想结晶，在文言文的学习中，我们要学的东西很多。
——本文节选自http://www.taoli.jyb.cn，有删
改。
13．为②-⑤段的第一句填写上准确的词语，不恰当的一项是（ ）（3分）
A．②品味文字之美。 B．③品读音乐之美。 C．④品学经典之美。 D．⑤品汲情感之美。
14．第③段说“学习文言文可以饱口耳之福”，请你结合文段说说为什么。（3分）（二）阅读下面文段，完成15～16题（10分）
[来源:学&科&网Z&X&X&K]
三思而行
季羡林
①“三思而行”，是我们现在常说的一句话，是劝人做事不要鲁莽，要仔细考虑，然后行动，则成功的可能性会大一些，碰壁的可能性会小一些。
②要数典而不忘祖，也并不难。这个典故就出在《论语?公冶长第五》：“季文子三思而后行。子闻之曰：‘再，斯可矣。’”这说明，孔老夫子是持反对意见的。吾家老祖宗文子（季孙行父）的三思而后行的举动，二千六七百年以来，历代都得到了几乎全天下人的赞扬，包括许多大学者在内。查一查《十三经注疏》，就能一目了然。《论语正义》说：“三思者，言思之多，能审慎也。”许多书上还表扬了季文子，说他是“忠而有贤行者”。甚至有人认为三思还不够。《三国志?吴志?诸葛恪传注》中说：有人劝恪“每事必十思”。可是我们的孔圣人却冒天下之大不韪，批评了季文子三思过多，只思二次（再）就够了。 ③这怎么解释呢？究竟谁是谁非呢？
④我们必须先弄明白，什么叫“三思”。总起来说，对此有两个解释。一个是“言思之多”，这在上面已经引过。一个是“君子之谋也，始衷（中）终皆举之而后入焉。”这话虽为文子自己所说，然而孔子以及上万上亿的众人却不这样理解。他们理解，一直到今天，仍然是“多思”。
⑤多思有什么坏处呢？又有什么好处呢？根据我个人几十年来的体会，除了下围棋、象棋等等以外，多思有时候能使人昏昏，容易误事。平常骂人说是“不肖子孙”，意思是与先人的行动不一样的人。我是季文子的最“肖”子孙。我平常做事不但三思，而且超过三思，是否达到了人们要求诸葛恪做的“十思”，没做统计，不敢乱说。反正是思过来，思过去，越思越糊涂，终而至于头昏昏然，而仍不见行动，不敢行动。我这样一个过于细心的人，有时会误大事的。我觉得，碰到一件事，决不能不思而行，鲁莽行动。记得当年在德国时，法西斯统治正如火如荼。一些盲目崇拜希特勒的人，常常使用一个词儿Darauf-galngertum，意思是“说干就干，不必思考”。这是法西斯的做法，我们必须坚决扬弃。遇事必须深思熟虑。先考虑可行性，考虑的方面越广越好。然后再考虑不可行性，也是考虑的方面越广越好。正反两面仔细考虑完以后，就必须加以比较，做出决定，立即行动。如果你考虑正面，又考虑反面之后，再回头来考虑正面，又再考虑反面，那么，如此循环往复，终无宁日，最终成为考虑的巨人，行动的侏儒。
[来源:Z+xx+k.Com]
⑥所以，我赞成_______________________________。
——选自《季羡林谈人
生》
[来源:学&科&网]
15．整体阅读，最后一段划横线的部分应该填写以下的哪个观点？（ ）（3分）
A.季文子的“三思而行”。
B.人们要求诸葛恪的“每事必十思”。 C.崇拜希特勒人的“说干就干，不必思考”。
D.孔子的“再，斯可矣”。
16．结合全文，回答下面的问题。（7分）
（1）作者说要“数典不忘祖”，在第②段中，他数了哪些典？请你列举出来。（4分） （2）本文第⑤段作者举希特勒崇拜者行为的例子是为了论证他的什么观点？请引用此段原文回答。（3分）
（三）阅读下面文段，完成17～21题（24分）
情节链接 尼摩船长、我（阿龙纳斯教授）、我的助手康塞尔、加拿大人尼德兰在海底漫步准备去采珍珠，经历了惊心动魄的一幕??
离我们五米的地方，出现一个黑影，下沉到底。使我害怕的鲛鱼的念头又涌现在我心中了。可是，这一次我又错了，在我们面前的并不是海洋中的怪物。
那是一个人，一个活人，一个印度人，一个黑人，当然是一个采珠人，一个可怜人，他未到采珠期就前来采珠了。我看见他的艇底。停泊在距他头上只有几英尺的水面上。他潜入水中，随即又浮上来。一块砸成像小面包一般的石头夹在两脚中间，一根绳索缚着石头，系在他的艇子上，使他可以很快地到海底下来。以上就是他所有的采珠工具。到了海底，约五米深左右，他立即跪下，把顺手拿到的小纹珠贝塞入他的口袋中。然后，他上去，倒净口袋，拉出石头，又开始下水采珠，一上一下，只不过是三十秒钟。
我聚精会神地观察他。他的工作很规律地进行，在半小时内，没有什么危险威胁他。所以我就对这种很有兴趣的采珠景象习惯了，忽然间，在这个印度人跪在水底下的时候，我看见他做一个骇怕的手势，立即站起，使劲往上一跳。要浮上海面去。
[来源:学科网]
我明白了他的骇怕。一个巨大的黑影在这不幸的采珠人头上出现了。那是一条身躯巨大的鲨鱼，发亮的眼睛，张开的嘴巴，迎面斜刺地向前冲来了！我怕得发愣，甚至想动一动也不可能。
这个饥饿的动物，用力拨一下鳍，向印度人身上扑来，他躲在一边，避开鲨鱼的嘴，但没有躲开鲨鱼尾巴的打击，因为鱼尾打在他胸上，他翻倒在水底下。
这个场面不过是几秒钟的事。鲨鱼回来，翻转脊背，就要把印度人切成两半了，这时候，我觉得蹲在我近边的尼摩船长突然站起来。然后，他手拿短刀，直向鲨鱼冲去，准备跟鲨鱼肉搏。
鲨鱼正要咬这个不幸的采珠人的时候，看见了它的新来敌人，它立即又翻过肚腹，很快地向船长冲来。
我现在还看见尼摩船长当时的姿态。他弯下身子，带着一种特别的冷静，等待那巨大的鲨鱼，当鲨鱼向他冲来的时候，船长非常矫捷地跳在一边，躲开冲击，同时拿短刀刺入鱼腹中。不过，事情并没有完，结果尚未分晓。怕人的战斗开始进行了。
勇敢大胆的船长，抓住鲨鱼的一只鳍，跟这个怪物肉搏，短刀乱刺鲨鱼的肚腹，但没有能刺到致命的地方，就是说，没有能刺中鱼的心脏。鲨鱼死命挣扎，疯狂地搅动海水，搅起的漩涡都要把我打翻了。
我很想跑去接应船长。但被恐怖慑住，不能挪动。
我两眼发直地注视着。我看见战斗的形势改变了??船长被压在他身上的巨大躯体所翻倒，摔在水底地下。一会儿，只见鲨鱼的牙齿大得怕人，像工厂中的大钳一般，尼摩船长的性命眼看就要不保了，忽然，尼德·兰手拿鱼叉，转念之间，迅速向鲨鱼冲去，他投出可怕的利叉，打中了鲨鱼。
??意外得救的人，转瞬间，都到了采珠人的小艇上。 尼摩船长首先关心的事是要救活这个不幸的采珠人。
很运气，由于康塞尔和船长的有力按摩，我看见那不幸的人渐渐恢复了知觉。 回到小艇上，尼摩船长的第一句话是对加拿大人说的，他说： “兰师傅，谢谢您。”
八点半，我们回到了诺第留斯号船上。
在船上，我把我们在马纳尔一带礁石岩脉间旅行所遭遇到的事故细细回想一下。其中有值得注意的两点一定要提出来。一点是关于尼摩船长的无比勇敢，另一点是关于他对人类、对于逃到海底下去的这一种族的一个代表的牺牲精神。不管他怎么说，这个古怪的人还没有能完全斩断他爱人的心情。
当我把这一点向他提出来的时候，他口气稍微有些激动地回答我：
“教授，这个印度人是一个被压迫国家的人民，我的心还在这个国家，并且，直到我最后一口气，我的心也是在这个国家！”
（文彬编译，有删改）
17．在这场惊心动魄的搏斗前后，“我”注意到了哪些事？请概括出其中五点。（5分） 18．选段中所表现出来的尼摩船长有着哪些优秀的品质？请概括出三点并分别举出相对应
的例子。（6分）
19．联系上下文回答问题。（6分）
（1）“我很想跑去接应船长。但被恐怖慑住，不能挪动”一句在选段中有什么作用？（4分）
（2）“意外得救的人，转瞬间，都到了采珠人的小艇上”一句中的“都”字告诉了读者．获救的是哪些人？（2分）
20．“那是一个人，一个活人，一个印度人，一个黑人，当然是一个采珠人，一个可怜人”
这句话是否显得太罗嗦？说说你的想法。（4分）
21．根据《海底两万里》的内容选出下面的称呼中不是指“尼德﹒兰”的一项。（ ）（3分）
A．尼德师傅 B．鱼叉手 C．人形畜生“耶胡” D．加拿大人
第三部分 写作与表达（60分）
22.作文（60分）
关注，字典中解释为“关心重视”。我们可以关注大自然的美景，可以关注社会的热点，
