仰、美术、道德、法律、风俗，以及任何其它的能力与习惯的整体。
二、阅读课文
学生默读课文，边阅读边将文章中的重点语段标注出来。
三、总结文章要点 师生共同总结：
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1.数学文化的几个特点 2.数学与社会文化的关系 3.数学与其他学科的关系
4.数学中逻辑思维和感性思维的关系 四、总结扩展
快速阅读《论数学（节选）》或《关于数学和科学的随想》，结合自己学习数学的体会，谈谈对这一学科的认
识。
第二课时《熵：一种新的世界观》 一、引入“熵”这一名词 熵
物理学上指热能除以温度所得的商，功的程度。
标志热量转化为bswk|墨坛文学www.symoter.com
科学技术上泛指某些物质系统状态的一种量度，某些物质系统状态可能出现的程度。亦被社会科学用以借喻人类社会某些状态的程度。
二、阅读课文 三、总结文章要点 师生共同总结：
找出作者论述的要点，并作简要分析。
