A.连贯教育 C.保育学校
B.幼儿学校 D.幼年学校
15.联合国大会一致通过《儿童权利公约》的时间是( ) A.1988年 C.1990年
B.1989年 D.1991年
16.《比较教育的研究计划与初步意见》的作者是( ) A.萨德勒 C.朱利安
B.康德尔 D.霍姆斯
17.以国家或地区为单位，对学前教育的制度和实践进行研究，称为( ) A.整体研究 C.区域研究
B.局部研究 D.问题研究
18.在苏联的幼儿园教育实践中，主要的教学模式是( ) A.教学—训导型模式 C.教学—定向型相互作用模式
B.个性—定向型相互作用模式 D.个性—训导型模式
19.在德国学前课程理论中，旨在运用所编制的程序或练习材料，使儿童获得一定的技能和技巧，促进儿童智力发展的理论为( ) A.功能论 C.情境论
B.学科论 D.知识论
20.1972年，英国教育科学大臣撒切尔发表了( ) A.《哈多报告》 C.《普洛登报告书》
B.《费舍法案》 D.《教育白皮书》
21.19世纪的最初20年，为解决妇女就业孩子无人看管的问题，德国各地建立了不少私立的、冠以各种名称的学前教育设施，其中最早最负盛名的保育所的开设者是( ) A.巴乌利美 C.瓦德切克
B.弗利托娜 D.福禄贝尔
22.1970年，联邦德国教育委员会把学前教育也纳入教育计划的构想之中，此计划是( ) A.《先行计划》 C.《幼儿凭证计划》
B.《教育结构计划》 D.《幼儿教育计划》
23.在学前师资培训上有着明显的层次性或等级性特征的国家是( ) A.英国 C.法国
B.美国 D.德国
24.美国学前教育机构的两种主要类型之一是( ) A.幼儿园 C.托儿所
B.学前班 D.家庭学校
25.蒙台梭利认为感觉教育应注意三个问题：应该重视视、听、触觉的训练，应该注意感觉教育的适宜时期和( ) A.应该使感觉教育的刺激孤立化 C.应该使感觉教育针对特定的声音 26.光谱方案的设计者是加德纳和( ) A.西蒙 C.比奈
B.费尔德曼 D.皮亚杰
B.应该使感觉教育针对特定的颜色 D.应该使感觉教育针对特定的事物
27.根据皮亚杰的智力发展阶段论，幼儿时期的智力发展属于( ) A.感知运动阶段 C.具体运算阶段
B.前运算阶段 D.形式运算阶段
28.海伊斯科普课程49条关键经验的提出是针对儿童( ) A.情感领域 C.认知领域
B.社会领域 D.身体领域
29.研究人员作为研究对象的一个成员，深入其境，进行较长期的观察研究的方法，称为 ( ) A.参观访问法 C.问卷法
B.现场研究法 D.文献法
30.一种动作的结构或组织，这种结构或组织具有概括性的特点，可以从一种情景迁移到另一种相同或类似的情景中去。皮亚杰称这种结构或组织为( ) A.图式 C.顺应
B.同化 D.平衡
二、名词解释（本大题共4小题，每小题4分，共16分） 31.蒙台梭利所指的“工作” 32.《费舍法案》 33.逻辑－数理智力 34.高丽夫人儿童中心
三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分） 35.法国学前教育的特点与问题。 36.德国学前教育教师培训制度述评。
37.俄罗斯1994年发布的学前教育国家标准述评。 38.简述瑞典的父母教育的内容。
四、论述题（本大题共2小题，每小题11分，共22分） 39.论述日本学前教育面临的主要问题以及改革动力分析。 40.瑞吉欧教育方案可以给我国幼儿园课程改革哪些启示?
五、材料分析题（本大题12分）
41.一天早上，约翰的计划是在积木区搭一个加油站。他用积木先搭了一辆汽车，然后在周围找方向盘。忽然他不想找了，看起来想放弃原来的计划，这时教师走了过来。 “你能用什么东西来做方向盘呢？”
“它必须像这样（约翰用手比划着方向盘的转动）。” “它必须能转动，对吧。”
他们一起在教室里找。对约翰来说，一块圆柱形积木是不能充当方向盘的，因为不符合他给方向盘留的空间位置。
“用什么东西刚好能装进去呢？” “娃娃家区的扫帚！”
约翰很实际地说：“但还需要有一个圆盘。”
他们又继续寻找。他们能找到的圆的东西是一个纸盘子。 “你怎么能把它装上去呢？” “我知道，中间打一个洞。”
在教师的协助下，约翰成功地完成了他的计划，并邀请许多小朋友来坐他的汽车。 这是海伊斯科普教育方案的一个教学实例，基于以上材料分析海伊斯科普教育方案的内容与特点。
2008年10月高自考学前比较教育试题
一、单项选择题
1奠定朱利安作为比较教育学之父的著作是
A《比较教育的研究计划与初步意见》B《比较教育》C《比较教育：教育的因素和传统的研究》D《教育中的比较法》
2提出“校外的事情甚至比校内的事情更重要，校外的事情制约并且说明校内的事情”观点的是
A朱利安B霍姆斯C萨德勒D康德尔
3比较教育作为一门独立的学科，设计到争执、经济等多方面的内容，这说明比较教育有 A开放性B跨学科性C跨区域性D可比性
4对某个国家或地区学前教育的各个方面进行全面的、综合的、纵横交错的研究是 A区域研究B整体研究C局部研究D问题研究
5在英国，正式将保育学校纳入国民教育制度中的是
A《泰勒报告》B《普洛登报告书》C《儿童法》D《费舍法案》 6英国多数想成为托儿所保姆的人都必须参加
A教师鉴定委员会的考试B国家托儿所保姆考试局的考试 C国家教育委员会的考试D国家考试中心的考试 71770年，法国新教派牧师奥柏林创立的学校是
A编织学校B母育学校C家庭学校D保育学校
8幼教机构承担教育、保育、诊断和治疗，并把社会、卫生和心理三者综合起来的国家是 A德国B美国C法国D韩国
9德国最早且最负盛名的学前教育机构是
A巴乌利美保育所B弗利托那幼儿学校C柯夏幼儿园D福禄倍尔幼儿园
10强调非正式的、实践的学前教育的必要性，强调通过建立幼儿班级为初等学校做准备工作地必要性的是
A萨金特委员会B中央福利委员会C坎葛萨兰新哈委员会D克萨内委员会 11在印度，标志着政府已经意识到儿童是有价值的人力资源的是
A《印度教育法》B《联邦儿童法》C《幼儿园设施基准令》D《联邦教育法》 12幼儿园一般不设学习计划，学习是自由的国家是 A美国B苏丹C埃及D南非
13开办第一所“公寓幼儿学校”或称“儿童之家”的是 A柯夏B蒙台梭利C巴乌利美侯爵夫人D福禄倍尔 14蒙台梭利教育内容中最重要而且最具有特色的部分是 A艺术教育B情感教育C感觉教育D语言教育 15皮亚杰心理发展理论中的一个核心概念是 A同化B图式C顺应D平衡
161855年创立了美国最早的幼儿园的是
A福禄倍尔B伊莉莎白-皮博迪C马尔波D玛格丽特-舒尔兹
17美国学前教育机构的两种主要类型之一是 A保育学校B托儿所C家庭学校D学前班
181965年在美国批准先行计划，建立多个项目与中心，为儿童提供服务的是 A克林顿B约翰逊C布什D卡特
191984年后苏联出现了招收学前和学龄儿童的
A特殊幼儿园B托儿所幼儿园C托儿所学校D幼儿园
20提出教育民族性原则，对俄国幼教发展产生深远影响的教育家是 A乌索娃B凯洛夫C叶连娜D乌申斯基 211949年日本公布法令将幼儿园教师称为
A教员B保姆C保育员D教谕
22日本于1990年颁布的将幼儿园教育内容改为“健康”、“人际关系”、“环境”、“语言”、“表现”五个领域的是
A《保育大纲》B《幼儿园教育大纲》C《学校教育法》D《保育所保育指南》 23在澳大利亚最早建立幼儿园的组织是
A新南威尔士幼儿园同盟B威尔士幼儿园同盟C新威尔士幼儿园同盟D南威尔士幼儿园同盟
241977年，墨西哥城的幼儿园占了全国幼儿园的 A 1/3 B 1/4 C 1/5 D 1/6
25认为幼儿园的主要任务是体育锻炼的匈牙利学前教育是 A特热兹B布努恩斯维C克瓦格D沃嘉 26光谱方案的合作完成者是费尔德曼和 A西蒙B加德纳C比奈D皮亚杰 27瑞吉欧幼教体系的主要特色是
A儿童的百种语言B生成课程C方案教学D合作研究 28以下属于行为主义学前课程的是
A拉瓦特里的早期儿童课程B韦卡特的认知性课程
C恩格尔曼和贝雷特的课程方案D海伊斯科普早期初等教育方案 29为解决幼小衔接问题，日本专门设置了
