乌鲁木齐市师创文化教育培训中心
师创教育个性化课外辅导计划
辅导科目：数学（九年级） 年 级： 九年级 总课时：60课时 九年级学生特点 九年级学生思维能力空前提高，主观意识增强，对于周围事物的看法，不仅仅停留在认识的水平，而且带有个人的理解和思维。但由于自身知识水平和思维能力的限制，他们对事物的认识和判断及问题的处理，包括人际关系的处理，又有很大的局限性和片面性，因此导致他们的理想和现实有一定的差距，从而使他们的理想压力空前增大。他们对于自己急于肯定，急于得到他人肯定，但有时又充满着疑惑和不自信。这就使得他们的情绪容易受到外界环境的干扰，表现出多变性和不稳定性。 随着中考的渐近，学生的学习压力日益增大，心理的负荷也不断加大，易出现心理浮躁、激动、不安和放弃现象。整体学生大致可分成以下几种类型： 1．自信型：这部分学生思想上有明确的目标和远大理想，学习兴趣浓厚，基础知识扎实，学习方法得当，学习策略和技巧成熟。各科发展平衡，平时成绩优秀，并且经常获得老师和家长的赞扬。 2．迷茫型：这部分学生在班级中人数较多，他们在思想上也渴望着升入高中。但由于平时不注重学习技巧和方法，或基础知识不是很扎实，平时成绩波动较大，不是很稳定，从而导致他们的思想起伏也较大。 3．自暴自弃型：这类学生基础比较薄弱，对学习就无多大兴趣，多门课程都经常亮红灯。平时总抱着得过且过的思想。 九年级全册数学学科特点 九年级教材的理念很新，注重学生的探究性学习，培养学生的动手实验能力和自主探索等方面，重视科学，关注文化。重视数学的科学价值，同时关注其文化内涵。通过教科书这面镜子的反射，结合教学内容生动活泼地介绍古今数学的发展，深入浅出地反映数学的作用（工具作用和人文教育作用），使学生逐步地认识数学的科学价值和人文价值，提高科学文化素养。贴近生活，注重过程。发展思维，引导探索。在“复习巩固”“综合运用”“拓广探索”等栏目下，有针对性地选配习题，为学生提供充分发展的空间。精心设计教科书的呈现形式，改进栏目设置、版面设计、图文选配等，用学生喜闻乐见的形式（包括科普小品等）呈现教材内容，适当设问、留白、引导，加大探索空间，安排具有综合性、探究性、开放性的“数学活动”，激发学生的学习兴趣，增强他们对教科书的亲近感和认同感。
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个性化辅导总体思路 对九年级两册书进行知识梳理，形成系统的知识框架。再针对七至九年级进行系统复习，实质是达到融会贯通。 化难为易，易于理解。多向思维，开拓思路。以疑促思，体验感悟。扩展课外，延伸社会。 个性化辅导课时安排 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 辅导内容 第二十一章 二次根式及其性质 二次根式的运算 第二十一章 本章复习 第二十二章 一元二次方程的解法 第二十二章 实际问题与一元二次方程 第二十二章 章节复习 第二十三章 图形的旋转基本特征 对称 第二十三章 章节复习 第二十四章 圆 圆的位置关系 第二十四章 圆的相关概念 第二十四章 章节复习 第二十五章 随机事件与概率 第二十六章 二次函数及其性质 应用 第二十七章 相似三角形的性质及其判定 第二十八章 锐角三角函数 解直角三角形 第二十九章 投影与视图 九年级上册复习 九年级下册复习 专题一 实数 专题二 代数式 专题三 方程与方程组 专题四 不等式与不等式组 预计课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 备注 较难 难点 重点 重点 重点
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2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 重难点 重难点 难点 重点 22 23 24 25 26 27 28 29 30
专题五 一次函数和反比例函数 专题六 二次函数 专题七 三角形 专题八 四边形 专题九 圆 专题十 图形的变换 专题十一 图形的位似 专题十二 锐角三角函数 专题十三 统计和概率
