划分音节最基本的规则
1.一个单词至少有一个音节； 2.每个音节都只能有一个元音；
例如：red, coat都只有一个音节, happy, mother每一个词有两个音节，因为有两个元音。根据这个规则, 我们可以说在绝大部分情况下,可以根据元音来区分的,也就是说有多少个元音,就有多少的音节；
3.复合词一定会从两个组成的单词中分音节。例如：air-plane， arm-chair，out-side;
4.音节会从连续的两个辅音字母中分开；
例如：run-ner, gig-gle, mid-dle。注意，ch tch ck ph sh th这些辅音组合是不可分开的；
5.当英语的结尾有出现“辅音+元音+辅音+e”或者“元音+辅音+e”时,即e不发音的情况下，此类的组合都是一个独立的音节。
例如：in-side, a-lone；
6.当单词里的辅音字母夹在两元音字母中间时，如果第一个字母是长元音(如ti-ger)，音节会断在辅音字母的前面。
例如：pa-per, stu-dent, fa-ther, ze-ro, mo-tor, far-ther； 而如果第一个元音是短元音时, 音节断在辅音的后面,如sec-ond, sex-y, sev-en, stud-y, moth-er, ver-y, mod-le, weath-er；
7. 前缀和后缀通常都自成一个音节。
例如：un-happy, re-view, happi-ness； 8．当单词以-s/-es/-ed结尾时，规则如下：
s结尾。例如：dogs因为只有一个字母s出现的情况下只发出一个音位，所以不构成音节；
-es结尾。例如：noses，es构成独立的音节； -ed结尾。例如：如果后缀-ed加在以t或d结尾的单词后面，发/-id/，构成一个音节，拼写时可单独划分为一个音节；反之，其他情况下不算一个独立的音节；
9．如果一个单词是以字母-le结尾，并且辅音-le前面还有一个辅音字母，那么这个辅音字母通常划分在右边这个音节里。因为发音时，这是一个成音节。
例如：ta-ble, un-cle, mar-ble, peo-ple, hur-dle, sta-ble, lit-tle, a-ble, ap-ple；
10．如果两个元音或元音和半元音字母组合发的是一个元音或双元音，划分音节时，不能将其从中分开，要划在一起。例如： boil-er, voy-age, through-out, tow-er。
音节的类型
英语音节按照其末尾的语音的性质可分为开音节和闭音节。元音字母在音节里该读什么音，主要取决于该音节是开音节还是闭音节。
开音节
绝对开音节：以发音的元音字母结尾的音节。例如：no me he she see。
相对开音节：以辅音字母（r 除外）+不发音的e结尾的音节。例如：note, name, bike, home, ex-cuse。
在开音节中, 元音字母a e i o u发它们在字母表中的音。例如make, she, bike, note, mute。
闭音节
闭音节则是指辅音字母+元音字母+辅音字母的音节（r,w除外）。
例如：bag, egg, fish, not, cup
在闭音节中,元音字母a e i o u 发不同的音。例如 sat, let, sit, not, nut。
英语音节可分为重读音节和非重读音节。
我们在听英语语句的时候，有一些单词或音节听起来比其周围的单词或音节要响亮些，这就是我们通常说的重读。换句话说，重音是指一个词或音节的发音比周围的词或音节的发音费的劲要大。一般说来，重读的单词或音节一般音调较高，延续时间较长，当然，指的是元音较长。总之，音节与音节之间的区别，最根本的是在于重读和非重读之间的区别。因此，英语音节按照其音节的元音的强度分为重读音节和非重读音节。元音字母在音节
该读什么音，也取决于该音节是重读音节还是还是非重读音节。
重读音节
重音是英语音节的一个重要特点，每个单词的音节都有其固定的重音模式。多音节单词中读音特别响亮的音节，应使用重读符号。单音节词多数是重读音节，标记读音时不需要使用重读符号。例如：debate [di'beit] determination [dit?:mi'nei∫n] night [nait]。
非重读音节
没有重音的音节被称之为非重读音节。由元音/?/构成的音节永远是非重读音节。例如teacher ['ti:??] 一词中的第二个音节。
4）音节的功能
音节的功能是调整气息，形成节奏，帮助达意。音节是英语发音节奏的最基本的单位，同时有调整气息的作用。英语的单词多数是多音节词，最少一个音节，例如 /mi:/ me，最多可包含是十个以上的音节。例如：di-hy–drox–y–cho–le–cal–cif–er-ol（二羟维生素D3）。每个音节有几个音位构成，如果连在一起读出较长的多音节词，会令人感到气息方面的困难。如果把它们组织成音节，在音节上调整轻重音，这样读出就会省力。即一个英语单词中拥有两个音节时，其中一个音节（第一个或是第二个）重读，另一个音节非重读。例如stronger / 'str??-g?/, about /?-'baut/ 。包含三个音节的词可以重读第一个，也可以重读第二个，或第三个。英语中的重读音节在发音过程中往往要比非重读音节要长一些，
响亮一些，同时音调也稍高一些。这样，音节帮助形成了轻重，重轻，重轻轻，轻重轻，轻轻重等不同形式的节奏，同时帮助调整了气息。例如banana 一词中，第一个音节/b?/是非重读音节，所需时间比较短，第二个音节重读，所以音节/na:/ 发的音时较长，而且清晰响亮，第三个音节/n?/ 同样属非重音，所以发音所需时间也很短促。重读音节声音响亮，延续时间较长，音调较高；非重读音节延续时间较短，元音发音弱化。这样就调整了语言的节奏。
音节不仅可以使朗读省力，还可以帮助达意。词的音节由于节奏感而能清晰地发出，这对于说话者和听话者都有益于意义的表达与理解。
