G班级名片：即各项工作的具体分工，负责人，监督执行人,要张示于教室比较醒目的地方。 H班组干部名册 I座次表
6．具体分工：原则上要细，要具体，事无巨细有人做，人无好歹有事做，有多少学生，就分多少岗位，且尽量由学生自己选择岗位。可以参考下列岗位的设立并且每几项安排一人负责监督执行情况：
领水及监督用水（保证同学每天都有足够的饮用水并制止浪费水的现象，对于浪费水的同学可以剥夺他一天内饮水的权利） /饮水机及桌子卫生（保证桌面清洁并保证饮水机每周至少清理一次）/倒废水倒废水：（每周至少倒废水3次，并保证桶内无杂物）以上几项由**同学监督执行情况（下同）/电灯电扇开关（光大时不开灯，人走灯灭，风扇关）/
电视柜：（保持电视柜整体的整洁和美观，及时开关电视）/ 借书（保管书籍，登记书的借还情况，督促同学及时归还书籍）/盆景管理：（及时浇灌，保护花草）/电脑开关及管理：（及时开关电脑，特别是课间，保证没有同学私自动用电脑）/桌布：（就餐前准备好桌布，就餐后清理桌布）/保管粉笔（保证上课时老师有足够的粉笔，制止和登记浪费粉笔的现象）/ 文明礼貌用语检查： 制止和登记说粗话脏话痞话以及喊侮辱性绰号的行为并扣分）/（以上由林蝉监督管理。）/讲台卫生：（每天至少将讲台清理两次，保证讲台的整洁）/
卫生工具的摆放：（保证卫生工具摆放得整齐）/教室门：（保证教室门的干净以及门的通畅，有恶意关门的予以制止和扣分）/教室地面检查： （维持地面干净卫生，对乱丢乱扔的行为予以制止，登记和扣分）/桌椅摆放：（每天至少两次检查桌椅的整齐，对不整齐的予以纠正，登记和扣分）/窗及窗台窗帘布： （每天对窗台进行打扫，保持窗户玻璃的洁净；每期至少清理窗帘一次）/天花板卫生：（保持天花板的干净）/擦黑板：（每节课后把黑板擦干净）/
座右铭：（保证座右铭的美观和整洁，破损的，及时要求同学更换）/ 好人好事本/班活动纪录本：（及时详细地记录班级活动）/ 电器使用和课堂评价登记：（及时做好登记）/摆放并检查自行车：（上早读课前摆放好自行车，并定期进行自行车检查）/ 检查穿校服的情况：（升旗及其他要求穿校服的场合检查并登记校服的穿着情况）/
踩踏草地监督：（及时制止踩踏草地的现象并记录同学名单）/检查学生证的佩戴： （每天检查和登记未戴学生证者姓名，每周每月进行统计）/
进教室：登记进入教室最慢者，每周及每月进行统计和总结，并负责监督惩罚）/
宣传栏布置：（进行宣传栏的布置和美化并监督登记和惩罚破坏宣传栏的同学）/早读是否及时进教室读书,是否有穿拖鞋到校（每天早上检查，发现有穿拖鞋到校者，第一次警告，扣分，写200字的说明书，第二次将其没收）/检查仪容仪表（每周一检查一遍，及时提醒、监督）/登记管理迟进教室（第一次警告，第二次写说明书200字）/保护栏杆（每天下课关注栏杆情况，对损坏现象及时予以提醒）/保护清洁墙壁（每天关注，发现脏、损时，及时处理）可细分到每一
面墙壁/天花板的打扫（每周五打扫一次）/扫帚摆放（监督值日小组摆放情况，及时提醒；要求垃圾角干净 、整洁，摆放有序） /放学后检查关窗户情况（放学十分钟后检查情况，发现未关者及时关好，并登记情况，第二天予以通知）/桌椅修理（每周五放学后检查一遍，并公布情况）/摆放自行车并定期检查刹锁安全（每周一检查一遍，并及时予以提醒，限时解决，并公布情况）/录音机的保管及维护、协助任课老师取拿及摆放（及时取拿，管理）/课前唱及文艺节目的组织、编排/ “我能行”的张贴、布置（及时张贴，整理）/竞赛栏的布置（及时张贴，整理）/宣传栏的布置（及时张贴，整理）/黑板的定期清洁、一日一格言的填写（每周五清洁一遍黑板，提醒值日生早读课前填写好日一格言）/管理登记上课说小话者（及时提醒同学，向老师反映情况）/好人好事登记（每天及时关注、登记、表扬） / 管理乱扔垃圾者（每天下第二、五节课后检查一遍，予以提醒、劝告、扣分、写说明书处理）/管理说明书（于第二天收集、整理说明书）/管理书包（不定时检查，发现有空书包、或其它情况，予以警告）/收集管理同学生日（适时给予唱生日歌等形式的祝福）/检查坐姿（不定时关注，及时提醒）/检查课间准备（每节课前检查，及时提醒）/负责每天早上、中午、每节课的出勤登记（每天登记、提醒，每周统计，次数超过2次以上者予以扣分、提醒）/负责思想品德评价表（分月组织自评、互评）/负责监督边走边吃零食（及时提醒，不听劝告者扣1分，说明书200字。）/公共区分成若干个人具体负责，也有专人监督执行情况
7.“班级自主管理”活动安排
班集体活动确定什么主题、解决什么问题，必须在研究学生内心世界上下功夫。要研究学生求新、求乐、求异、求发展的特点，分析学生成长中的目标与现实的矛盾，把握学生的生活实际和思想发展的脉搏，激发学生独立探求真理、寻求答案的兴趣。因此，要根据学校教育教学活动的安排和本班具体情况，有计划地开展校园体验活动、社会体验活动、家庭体验活动。如主题班会、演讲比赛、歌咏比赛、书法、美术展。开展“手拉手”爱心助学活动。假期开展下工厂、农村、商场实践，担任辅导员、志愿者、“小警察”等，开展“当一天小主人”的活动，体验家庭的责任和劳动的乐趣等等。
8.建立“班级自主管理”系列档案
为了尽量全面、客观的了解学生，为每一位学生建立一个内容全面、资料详尽、数据准确、科学完整的个性化德育、学习档案。为了提高建“档”和用“档”的效益，还可充分利用互联网这个高科技手段。无论是班主任还是科任老师；无论是学生家长还是学生同伴；无论是社区人员还是学生本人，都可以通过网络及时地往学生个性化德育、学习“档案”里增添新的信息资料，发表自己的评论意见，参与共建，充分共享，为学生“自主管理”的实验与研究提供详实的资料和科学的依据。
其系列档案可包括： ①学生“成长档案”
a.学生心理健康、行为档案；b.学生学习档案；c.学生实践活动档案；d.学生自我评价档案。
②家庭、学校、社会联系档案
③班级总结评比档案（各项周评、月评、期评情况） （7）“班级自主管理”总结评比 总结评比可包括： ①周小结评比 ②月小结评比 ③期总结评比
从学生的成长规律来看，初中生往往意志薄弱，缺少恒心，在良好行为习惯养成过程中，常出现行为反复。针对这一特点，各班应组织学生不断进行自我反思，开展自查和互查，学会自我评价。通过自己的成长档案，真实记录自己的生活、学习、工作、活动情况，反思自己的言行。
没有竞争就没有发展，没有发展就没有创新。因此，各班按校纪、班规，每周一小结，每月一总结。文明小组可获得“文明红旗”，突出学生可评为“文明之星”。突出班级可获得“自主管理先进班级”，通过竞争使每个学生把自我管理看作是自己的责任，一种义不容辞的为班、组争光的责任，无形中增强了班级、小组凝聚力和竞争力。
四、实施方案阶段
在实验“班级自主管理”方案过程中，班主任要从繁杂的琐事中轻松抽出身来，不断完善班级规章制度，奠定学生自我约束的基础；健全班级组织机构，坚持学生自我管理；发挥示范教育作用，探索学生自我评价途径；开展各项有益活动，实现学生自我发展的目的。还要绷紧每一根弦随时去洞察班级的每一个细微变化；要以轻松的心态去面临学生的失误、缺点和挫折，要以紧张的心情去引导学生正确看待并改正自身的不足；要细心观察学生，耐心指导学习方法，提高学生的学习兴趣，为自主学习提供能力；要注意加强与家长的沟通，每隔一段时间，找家长谈心、交流，通报学生情况，以表扬鼓励学生为主。还应邀请任课老师与
家长一起分析学生的现状和心理特点，分析学生的各个成长阶段的心理需求，寻求解决的办法，使学生素质在自我发展、主动成长的过程中切实得以提高。 五、总结评比阶段 1．检查监督： 班级自我检查
在事事有人做的同时，为督促每个同学能把事情做好，班主任要安排检查监督人员，对每一件事进行及时检查监督，对没有做好的同学提醒督促，若该同学经提醒后能及时补做好，不扣分，若经提醒后还不能及时补做好，就扣重分，并向班主任老师汇报。班主任老师督促其做好，并在夕会批评，公示于动态栏。
学校检查：学生会团支部干部负责，每日对每一件事进行及时检查监督，对没有做好的班级向班主任提醒督促，若经提醒后能及时补做好，不扣分，若经提醒后还不能及时补做好，就扣重分。 2总结：
值日班干部每日夕会对本班当日班级管理情况进行小结，指出做得不够好的同学和事件，并指出改进方法，表彰先进，并由负责班级动态栏的同学公示于动态栏，每周五对本周情况小结，公示。每月一总结，都公示出来。
学生会团支部对每日检查情况公示出来，进行班级积分，每周将自主管理检查情况进行小结，并由朱光佳老师指导写出小结报告，在下周一升旗仪式上由学生会团干作国旗下的讲话。注重表彰先进和批评后进。
3.在学校组织的总结评比中，分月总结评比和期总结评比。具体程序为每月底由班长填写“班级自主管理”先进班级申报表，实事求是的反映本班一月来的各项情况。政教处将根据各班总结进行调查核实，总结评比，符合条件的将评为本月“自主管理”先进班级，并授牌。期终由班长写出全期详细工作总结，教导处总结查实后，组织评出该期“自主管理先进班级”。其目的是使每一位学生在成长过程中随时自动调整发展中的不足，从而生动和谐的发展。
总之，只要班主任能建立全新的教育观念、教育思想，依靠内驱动力，增强学生主体意识、发展学生的主体能力、培养良好的性情（如自信、自律、执着、理性、责任感、乐观、冷静、适应性、创造性、效率感等）、培养独立、完美的人格，为学生自主能力提高创造氛围，提供机遇，使班级的人力资源得到充分开发与利用，学生的自主能力就会逐步提高，创新能力就会得到培养，从而使他们成为有进取意识和创造精神的社会历史活动的主体，使每一个学都能成为优秀的自我。使我校的“班级自主管理”实验获得圆满成功。
