Ａ. 教学资源的科学含量
Ｂ. 教学资源的设计时间 Ｃ. 教学资源的教育价值
Ｄ. 教学资源的技艺水平
25. 作为一名语文教师，在搜集资料的过程中，你发现找到的相关资料很多，有图片、
声音、视频等，为了方便以后查找和使用，需要对教学资源进行分类管理，下列资源管理方式中最不适宜采用的是（ ）。
Ａ. 按照资源类型分，如电子教案，素材，课件等栏目
Ｂ. 按照资源来源分，如教材资料，教学光盘，网上下载，学生作业等
Ｃ. 按照资源格式分，如图片，动画，视频等
Ｄ. 按照资源下载软件分，比如迅雷，Flashget等
26. 在放映幻灯片过程中，不停止放映的情况下根据需要转换到其它文件或窗口，比较恰当的操作是( )。
Ａ. 同时按Ctrl+Shift
Ｂ. 同时按A1t+Shift
Ｃ. 同时按A1t+Tab
Ｄ. 同时按Ctrl+Tab
。 27. 关于教育技术应用的意义和作用的描述，不正确的一项是（ ）
Ａ. 教育改革和新课程标准都强调学习方式的转变，利用教育技术有助于实现这一转变
Ｂ. 教育技术强调的是在教学中利用先进的技术手段促进教育信息化
Ｃ. 教育技术素质的提高能够促进教师综合素质的发展，教育技术素质是教师专业知识和专业技能的重要组成部分
Ｄ. 教育技术的理论和实践特征有助于培养学生的创新能力
下列关于教学目标的说法，错误的一项是28. 教学目标是教学设计的出发点和归宿点。
（ ）
Ａ. 教学目标让学习者了解预期的学习结果，可激发学习者的学习动机
Ｂ. 教学目标的选择和编制带有一定的主观性，不宜用具体详细的行为术语来描述
Ｃ. 教学目标制约着教学的步骤、方法和组织形式，为教师分析教材、设计教学活动提供依据
Ｄ. 教学目标对教学活动起着明确的导向作用，并为教学评价提供依据
。 29. 关于教育技术与信息技术的描述，不正确的一项是（ ）
Ａ. 信息技术和教育技术属于不同的学科，并有各自不同的研究对象
Ｂ. 教育技术关注教育中的技术，其研究对象是教学过程和教学资源
Ｃ. 教育技术和信息技术都包含“技术”一词，虽然所属学科不同，但研究范畴基本相同
Ｄ. 教育技术以信息技术作为基础
应用媒体是提高教学效果的一个必不可少的教学手段。下列关于媒体30. 恰当的选择、
选择与应用的说法，错误的一项是（ ）
Ａ. 每一种媒体都有其内在的规律，因此媒体选择与应用的实质是研究媒体的内在规律
Ｂ. 媒体一般是灵活可替换的，关键是看在给定的条件下何种媒体最合适 Ｃ. 媒体的应用效果依赖于教师的设计，媒体在教学中处于辅助地位，起主导作用的还是教师
Ｄ. 每种媒体都存在长处与短处，不存在一种可以适应所有教学情景的万能教学媒体
31. 教师评价是教育评价领域的重要组成部分，直接关系到学校的办学质量和教师的专
业发展。在此案例中，对教师的评价采取了教师评价=教师自评×40%+学生评价教师×30%+同事评价×30%的方式，这体现了（ ）。
Ａ. 评价主体的多元化
Ｂ. 评价内容的多元化
Ｃ. 评价方法的多元化 Ｄ. 评价指标的多元化
。 32. 根据你对教学评价的理解，以下描述正确的是（ ）
Ａ. 教学评价主要是指对教育现象及其效果进行价值判断，不具有教学功能，因此教学评价不属于教学活动
Ｂ. 教学评价的价值在于检测学习者在经过学习后达到教学目标的程度，因此教学评价只对学生具有作用，而对教师意义不大
Ｃ. 教学评价的主要功能是评估学习者在经过学习后达到教学目标的程度，因此
教学评价往往是在教学活动结束后进行的
Ｄ. 教学评价是对教育现象及其效果进行价值判断，是为教育决策提供教育依据，因此对教师、学生都具有重要意义
。 33. 在总结课程知识点时，以下哪种方式最不利于学生的积极参与（ ）
Ａ. 学生集体总结，教师补充，并利用板书列出本课重难点
Ｂ. 教师提问学生，让学生总结本课所学知识
Ｃ. 教师回放幻灯片，重复本节课的要点，学生跟着回忆，加深印象
Ｄ. 教师利用幻灯片给学生展示有关本课知识点的巩固练习题，让学生回答
。 34. 教师在选择教学媒体时， 应当考虑“最小代价律”原则， 也就是要选择（ ）
Ａ. 使用品牌的媒体
Ｂ. 教学功能强的媒体
Ｃ. 教学功能强而使用成本低的媒体
Ｄ. 使用成本低的媒体
教学设计指依据“理论”，运用系统科学的方法，对教学目标、教学内容、教学媒体、35.
教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析、计划并做出具体安排的过程。这里所指的“理论”不包括（ ）。
Ａ. 符号理论
Ｂ. 传播理论
