梁原中学青年教师赛教初赛教学设计
授课教师：景进禄 授课班级：九年级(2)班 授课时间：2010.9.29 （星期三/第六周） 授课节次：第六节 授课内容：Unit 4 What would you do？(第二课时) 授课类型：新授课 一、单元分析：
本单元主要内容是学会利用虚拟语气来讨论假设的情景.这是一节新授课,培养学用If+主语+动词过去式,主语+would/should/could+动词原形(即非真实条件状语从句)句型进行谈话、提问等的语言表达能力。 复习上一节课我们学过的两个句子:
①What would you do if you had a million dollars? ②If I were you, I would …… 二、 教学目标: 1.【知识目标】
①What would you do if you had a million dollars? I’d give the money to charity. ②If I were you, I’d wear a shirt and tie.
2.【能力目标】发展学生的听及识记能力,培养学生综合语言运用能力。
3.【情感、态度和价值观】通过本节课,激发学生对社会的关注, 增强奉献意识,使学生形成积极的情感态度,主动思维,大胆表述,提高语言实际运用能力。 4.【教学重点与难点】 3. Teaching Key Points
To learn the key vocabulary words and the target language.
To make students tell their own opinions clearly and be helpful to the others. 4. Teaching Difficult Point
To train students’ listening, speaking, reading and writing skills by many different kinds of activities.
三、 教学方法：
本课采用任务型教学法,用What would you do if you had a million dollars?这个问句,引出谈论假想情况的话题。 采用提问、启发和归纳的教法,让学生易于接受教材内容,培养学生的语言运用能力。 四、 教学过程：
任务型教学，Unit 4主题是学习非真实条件状语从句,虽然内容和现实生活很贴近,但是受学生已掌握的真实条件状语从句的句型结构影响,学生在运用问句和答语时,都存在一定的困难。因此在学习、教授知识时,采用演示、操练想结合的办法,给学生更多的练习时空;将真实的语言材料引入学习环境,会增强学生的学习效果。教材围绕这一主题为我们设计一系列对话,从而达到了练习句型的目的。把课堂尽可能的交给学生，让他们最大限度的行使权利，打开思维，通过表达，讨论，分析而得到结论配以行动实施的过程中体会到英语带给他们的乐趣，教师在整个过程中给予学生引导并融入到学生中去，给予自己的建议和看法，更易学生接受。 【教学过程】 1.导入设计：
Find some students to write down their study habits on blackboard, then mix them ,and make a discussion in class,“what’re the good study habits and what’re the bad ones you think.”
【设计思路】
创设情境，一方面力求打破学生固有的学习模式，通过比较和讨论发现自身不足和肯定自己好的方面，有利于学生正视自己的不足，同时发现自身优点，另
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