问：请大家阅读教材，并根据所搜集到 开采水平低，运输水平低，利用率低，浪费总结的资料总结一下我国能源利用中的问严重。 题？ 问：传统的能源尤其是化石能源其储量 归纳 有限，而且是不可再生的，另一方面利根据课前的资料准备好ppt ，并要求按照小提高用中又存在环境污染等问题，这就促进组分工协作来完成一种新能源的介绍。如 风搜集了人们对新能源的开发。请每个小组介能 太阳能 氢能 地热能 潮汐能等等 绍一种新能源。要说明新能源的的优势。 资料的能力
教师对于各小组的表现进行点评，并对本节课的内容总结和复习。 教学多媒体设计
占用时间 序号 媒体内容要点 媒体类型 教学作用 使用方式 媒体来源 1 新能源 图片flash 创设情景引发兴趣开 出示、讲解、讨阔视野 论 5分 网络 2 传统能源以及环境问题 图片、文本 提供资料 积累经验 培养能力 培养能力 团结协作 出示、讲解、 讨论、3查询 分 网络 3 新能源及其特点 图片、文本、音像 出示、讨论 3分 网络 相关资源： http://www.tudou.com/programs/view/6ww12rXAuJo 4 http://v.youku.com/v_show/id_XMTczNTU5ODY0.html http://you.video.sina.com.cn/b/32968236-1670279833.html http://www.56.com/u11/v_NDkyMDIwNTE.html
教学设计流程图
讨论能源的用途 目的：创设情景导入新课 提出问题：如何评价燃料热值的大小？ 学生学习“燃烧的概念” PPT 提出问题：1 .能源的种类 2.我国的能源现状 3.新能源及其特点 学生查找资料 教师引导 资料的分类、整理、加工 总结和归纳，各小组派代表陈述自己组的成果 教师评价、总结 结束 九： 教学评价
小组 评优 自评 师生 互评
指导从内容、合作态度等方面进行评价 从本活动中知识、能力、协作等方面谈收获、谈不足 教师总结活动中的得失，学生评价课堂情况及教师表现 教学相长 十、教学反思
优点 基于三维一体的教学目标模式，对过程与方法目标进行了拓展，运用现代的网络资源，多媒体技术，以小组合作的方式，培养学生主动探索知识的能力，合作的意识、技巧. 对情感态度和价值观目标进行丰富：不仅强化了学生节约能源保护环境的意识，还激发了学生学习的主动性和积极性，同时也引导学生意识到合作的力量 优点：打破了传统的以教师的教为主要教学形式，运用多媒体辅助教学，使得教学资源的呈现形式多样化，适合各种不同同学习风格的学生，大范围的激发了学生学习的情趣；引导学生去掌握新时代下知识、信息获取的途径; 教师在真个教学过程中只起到引导和指导的作用，真正的把学生变为教学的主体. 缺点 缺点：整个教学过程要有大量的信息化教学设备做支持，对硬件设备还不完善的地区无法实施. 信息化教学的信息量相对更大，部分学生无法适应如此之大的信息容量。
