膜外电位变化是__由正变成负___________________。（填完整的变化过程） ．．．．
（3）从图一可知，神经细胞因具较多的__突起__________，使其细胞相对表面积大，从而使其与信息传导功能相适应。
（4）研究表明，生活在刺激丰富的环境中的孩子，大脑皮层的厚度大，结构⑤___突触_____(填结构名称)的数量将____增加____(填“增加”或“减少”)。说明非条件反射的形成过程能明显影响结构⑤的数量，从而有利于智力开发。
（5）用电极刺激图二中的④，__能______(填“能”或“不能”)在③处记录到电位变化。 51、（7分）（1）3 （2）① 由正电位变为负电位 (或正电位变为负电位再恢复为正电位)
（3）树突（或突起） （4）突触 增加 （5）不能
52．（9分）如图表示内环境稳态的调节机制，据图分析回答下列问题：
（1）图中③可以代表的物质是 神经递质 、⑤可以代表的物质是抗体和 淋巴因子 。
（2）若⑧表示促性腺激素，对⑧的分泌 具有调节作用的激素有 性激素 、
促性腺激素释放激素 。
（3）克罗恩症和类风湿关节炎等疾病，均是由免疫系统错误地攻击自身组织引起的。克罗恩症是一种 自身免疫病 病。
（4）人被毒蛇咬伤后，产生恐惧感，同时体内甲状腺激素和肾上腺素的含量也增加，使机体出现上述变化的调节方式有 神经-体液调节 。 （5）右图表示甲、乙、丙、丁四种动物在外界温度从5到40℃变化时，其体温的变化情况。（横坐标为时间，单位为分钟；纵坐标为温度，单位为℃）
在外界温度为10℃时，机体相对耗氧量（氧气g/kg）
最大的是 甲 。原因是 甲是恒温动物 。婴
幼儿注射疫苗后经常引起机体发热，若体温一直处于39℃，此时机体产热量_____等于________（填“大于”、“等于”或“小于”）散热量。52、（9分） （1）神经递质（递质） 淋巴因子
（2）促性腺激素释放激素、性激素 (顺序可以互换)
（3）自身免疫（病）
（4）神经调节和体液调节（或神经调节和激素调节）
（5）甲 其体温维持在较高(40℃以上)的水平相对稳定，必须加强呼吸作用增加产热
等于
53．（7分）下表所示为五大类植物激素的部分生理效应，请分析回答：
生长素 赤霉素 种子发芽 顶端优势 果实生长 器官脱落 插条生根 促进 促进 促进 降低 促进 促进 促进 抑制 抑制 抑制 抑制 促进 促进 促进 抑制 细胞分裂素 促进 脱落酸 乙烯 一般抑制 （1）表中结果显示，同一激素在植物不同生长发育阶段引起的生理效应____不同_______，五大类激素中，在果实生长的调节中起协同作用的激素有______生长素、赤霉素、细胞分裂素_____________________ (填写完整）。表中结果说明植物的正常生长发育过程是 ．．多种激素，共同作用 调节的结果。
（2）根据所学知识及本表格所示，解除植物的顶端优势可采用的措施有 ① 摘除顶芽 ，② 喷洒细胞分裂素 。
（3）膨大剂是一种植物生长调节剂，其作用主要是促进细胞分裂，增加细胞的数量，膨 大剂最可能是 类的植物调节剂。在西瓜坐果初期适量使用膨大剂，可提高产量，但有些瓜农使用膨大剂后出现西瓜爆裂现象，可能的原因是施用膨大剂的 浓度 和使用时期不合适。 53、（7分）
（1）不完全相同 生长素、赤霉素、细胞分裂素 多种激素共同 （2）①摘除顶芽 ②用适宜浓度的细胞分裂素处理侧芽 （3）细胞分裂素 浓度
54．（10分）请据图回答几个有关生态系统的问题。
（1）左上图是生态系统碳循环示意图，图中D指向A的箭头代表的生理过程是_____光合作用______。
（2）在右上图的食物链中，③属于___草___________(生物)的同化量的一部分。 （3）右上图所在的生态系统中，草属于第一营养级，它的能量除了未利用的一部分和分解者分解利用之外，其他的流向是______呼吸作用消耗和流入下一营养级_____（2分） （4）在右上图的食物链中，草为兔提供了可以采食的信息，狼能够依据兔留下的气味去猎捕，兔同样也可以依据狼的气味或行为特征去躲避猎捕，这说明了信息的作用是 ___调节生物种间关系_,以维持生态系统稳定。
（5）右上图所示生态系统在引入鹰之后，兔的数量变化趋势是 先减少后增加 ，最终达到平衡，这表明生态系统内部具有 自我调节 能力。此图所在的草原生态系统与森林生态系统相比，___恢复力_______ (“抵抗力”或“恢复力”)稳定性更高。
（6）科学工作者对某弃耕农田多年后形成的荒地进行调查。下表是此生态系统三个营养级（含第一营养级）的能量分析表。请回答下列问题：
(单位：J／hm2·a)
营养级 A B C 同化量 2.48×1011 2.40×107 7.50×108 未被利用量 分解者分解量 呼吸释放量 2.00×109 6.00×105 2.40×107 1.20×1010 4.00×105 6.00×106 3.60×1010 2.30×107 7.16×108 输入该生态系统生物群落的总能量是2.48×1011 J／hm2·a。该生态系统第二营养级到第三营养级的能量传递效率为 。 54、（10分）
（1）光合作用 （2）草
（3）自身的呼吸作用和被下一营养级所同化（2分） （4）调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定 （5）先减少后增加 （一定的）自我调节 恢复力 （6）2.48×1011 3.2% 55、（7分）
Ⅰ.血糖（血液中的葡糖糖，血糖浓度，血糖含量） 胰岛B细胞 Ⅱ.（1）生长状况相近 等量胰岛素溶液
55．（7分）Ⅰ．右图表示人体进食后，血糖、胰岛素含量的变化情况，据图回答： 某人依据右图绘出胰岛素调节血糖含量的模型如下： —饮食+①升高+②+胰岛素分泌增加 请将上面的模型补充完整，①代表______血糖_________；结构②表示_______胰岛B细胞__________。 Ⅱ．某同学用若干条小鲫鱼，胰岛素溶液、葡萄糖溶液、小型喷雾器、装有适量水的鱼缸等器材，验证胰岛素的生理作用。补充完成以下实验操作：
（说明：向动物内胰岛素含量过高急剧下降，组织细胞减少，导致能量供应
组别 甲组 乙组 实验处理前 正常游动 正常游动 实验处理后 正常游动 游动缓慢甚至昏厥 体内添加胰岛素，体时，会引起血糖浓度特别是脑部细胞能源不足而发生功能障
碍，机体会出现挣扎而后昏迷等低血糖病状，此病状可以通过补充血糖得到缓解。鱼类的血糖浓度也受到胰岛素的调节，而且其鳃部布满毛细血管，通过鳃部喷洒胰岛素溶液和葡萄糖溶液，都容易被吸收进入血液中。）
（1）实验步骤：挑选_健康_生长发育相同___________________的小鲫鱼若干条，平均分成两组，分别放入两个鱼缸中，观察鲫鱼的游动状态；取出鲫鱼，同时用小型喷雾器给甲组鲫鱼鳃部喷洒清水，给乙组喷洒____等量胰岛素溶液________________________，将鲫鱼放回鱼缸，观察鲫鱼的游动状态。 （2）实验结果见下表。
以上实验只能证明胰岛素可以影响鲫鱼的生理状况，若要证明胰岛素能够降低血糖
