从影响受教育者的因素来看，校园中的物质环境精神环境是综合发生作用的，物质环境和精神环境构成了共时态、共空间的校园整体文化环境，形成了文化形态的校园隐性心理健康教育课程。因此，学校在加强校园文化建设的过程中，应注重物质环境和精神环境的整体文化的综合心理效应。力求产生“整体大于部分之和”的心理健康教育效果。 参考答案
1.你是如何理解心理健康教育与素质教育的关系的？ 答案参考：
? 心理健康教育是素质教育的基础和中介，它既是对素质教育目标的一种体
现，也是实施素质教育的重要途径之一。
? 素质教育是学校心理健康教育的教育学的理论基础。 根据自己对教材以及知识点的理解，进行扩充和深化。
2. 结合自己实际工作的体会，谈谈如何在校园文化建设中渗透心理健康教育。
考核知识点：全面渗透心理健康教育，页码：p129-130
福师1203考试批次《学校心理健康教育》复习题及参考答案三
一、填空题(共10题,每题1分,共10分)
1. 学校心理健康教育档案的主要内容有： 学生的自然情况_______________、学生的家庭情况、学生各学期的学习成绩、学生心理测验的基本情况。
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2. 家长在家校协同开展心理健康教育中的心理倾向有：依赖心理、应付心理、___________合作心理 ____________________________________、目标心理。 3. 目前学校心理咨询与辅导工作主要采用以下形式：直接咨询与辅导 ，书面咨询与辅导，_____集体咨询与辅导_________________________________，报栏咨询与辅导。
4．开设专门的心理健康教育课程符合我国正在实施的_____基础教育课程改革_________的要求。
5. 教师心理健康的标准：认同教师角色，悦纳教师职业；_____具有和谐的教育人际关系_________；对教育环境的良好适应和改造；具有稳定而积极的教育心境。
6. 传统的健康观经历了从神赋说、失衡说到___生物观_____的一个演变过程。 7. 从教育效应的层面来考虑学校心理健康教育目标，可分为：基础目标、基本目标、__终极目标______
8. ___个性_____是一个人的整个精神面貌，它是一个人的经常的、稳定的、本质的、具有一定倾向性的心理特征。
9. 学习动机的强度与学习效率的关系是___倒“U”型_____的曲线关系。 10. 学校心理咨询与辅导可分为____障碍性心理咨询____、适应性心理咨询和发展性心理咨询。
参考答案：
1学生的自然情况 2合作心理 3集体咨询与辅导 4基础教育课程改革 5具有和谐的教育人际关系 6生物观 7终极目标
8个性 9倒“U”型 10障碍性心理咨询
二、单项选择题(共10题,每题1分,共10分)
1. 心理健康的三个标志是：?????????????????（ C ） A．健康、和谐、平和 B．平静、快乐 满意 C．平衡、有序、和谐 D．满足、淡然、快乐
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2. 家校协同开展心理健康教育的联系模式应该是：????????（ D ） A.主要是家长会、家访、家长来访 B.家校共同研究
C.家校共同探索 D.除常规的联系方式外，家校应共同研究、共同探索 3. 就学科教学中渗透心理健康教育的目标设定来看，心理健康教育的目标
是??????????????????????????（ A ） A．副目标 B．首级目标 C．主目标 D．第一级目标
4. 对家庭心理健康教育与学校心理健康教育的关系，正确的认识是? （ C ） A．家庭心理健康教育不需要学校心理健康教育的配合 B．学校心理健康教育不需要家庭心理健康教育的配合
C．学校心理健康教育与家庭心理健康教育是“一唱一和”的关系 D．家庭心理健康教育应以家长为主体而进行
5. 素质通过遗传获得，故又称遗传素质，亦称??????????（ A ） A．禀赋 B．天资 C．资质 D．天赋
6. 小明一向是个聪明活泼的孩子，可是刚上初一时，一次因为迟到挨了班主任的批评，第二天表现出对学校的恐惧，赖在家里不肯上学。你认为小明的问题属于??????????（ A ）。
A.暂时的心理状态 B.青春期心理特点 C.个人的人格特质 D.社会适应不良
7. 情绪辅导，又称??????????（ B ） A.情感教学 B.情感教育 C.情绪教育 D.情感训练
8. 根据所含医学模式因素从多到少排列，以下正确的是????（ D ）。 A.心理咨询、心理辅导、心理治疗 B.心理辅导、心理治疗、心理咨询 C.心理治疗、心理辅导、心理咨询 D.心理治疗、心理咨询、心理辅导
9. （ C）??是制约心理健康教育课程建设取得良好成效的重要“瓶颈”。 A.教育管理部门的支持 B.校内各部门的紧密配合 C.高素质专业教师队伍的缺乏 D.理论研究滞后
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10. 心理健康教育作为一项教育活动，体现的一种功能是???（C ）。 A.全面性 B.集体性 C.大教育 D.建设性 参考答案：
1—5 CDACA 6—10 ABDCC
三、多项选择题(共5题,每题2分,共10分)
1. 学校应坚持的家庭心理健康教育的策略有：?????????（ AD ）
A.客观性策略 B.以家长为主的策略 C.以学校为主的策略 D.中立性策略
2．学校心理健康教育的初级、中级、高级功能分别对应的具体功能是?????????????????????????????（ABC ）
A.预防心理疾病， B.提高心理素质，C.消除心理疾患，D.进行职业辅导 3．学校心理健康教育的认知目标有：?????????????（ ACD ）
A．开发学生的智能 B．培养学生的学习兴趣 C．使学生掌握学习策略 D．使学生改善学习品质
4. 学校心理健康教育强调的三个中心是??????（ ABD ）。 A.以学生的学为中心 B.以学生为中心 C.以心理发展为中心 D.以全体学生参与活动为中心
5. 以下属于行为治疗技术的有???????????（ AC ）。
A.系统脱敏 B.自由联想 C.厌恶疗法 D.“以人为中心”疗法
参考答案
1 AD 2 ABC 3 ACD 4 ABD 5 AC 四、判断题(共5题,每题2分,共10分)
1．从德育和心理健康教育的目标、内容、方法看，两者存在着诸多共同的因素，所以说德育和心理健康教育可以互相取代。?????????（ × ） 2．心境是一种比较微弱的、平静而持久的情感状态，它可能是愉快的或忧郁的，也可能是恬静的或朝气蓬勃的。?????????????（ √ ） 3. 既然心理健康是一个整体的概念，那么某个方面的心理偏差就会破坏整体
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