活动三 七彩染坊
一、活动引入。
生1：据说在古代，人们是采集各种植物来制成染料的。 生2：真的吗？我们也来试一试，看看能不能染出漂亮的颜色。 二、活动过程。 １．收集资料。
师：哪些植物适合用来做染料？ 学生发言，并收集原料。 ２．制作染料。
让学生看书第77页的制作过程。 学生活动。 ３．染一染。
学生活动，染一染布料和毛线。 ４．比一比。
把各自的染色作品带到班上来，交流各自的染色经验。 ５．填写学习单。
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家庭生活中的清洁用品
活动目标：
1、通过对家用清洁用品的调查，初步了解常用家庭清洁用品的种类和用途。 2、通过对比实验，发现更有效利用洗衣粉清洁衣物的方法和步骤，树立认真、仔细的科学态度，提高发现问题的能力和解释、运用探究成果的能力。
3、通过对超市、商店、顾客等过方面的调查，了解和宣传家乡企业生产的优质清洁用品，提高调查和分析能力，产生关爱他人、关爱社会、热爱家乡的情感。
4、增强与同伴、家人、外界的交流，同时与同伴分享信息，感受合作与交流的快乐。 活动重难点：
1、通过对家用清洁用品的调查，初步了解常用家庭清洁用品的种类和用途。 2、通过对比实验，发现更有效利用洗衣粉清洁衣物的方法和步骤，树立认真、仔细的科学态度，提高发现问题的能力和解释、运用探究成果的能力。 活动准备：
图片或课件。 活动过程：
活动一 家用清洁用品大搜索
一、活动引入。
师：你们家里到底有哪些清洁用品呢？它们有什么不一样吗？让我们来当一次侦察兵吧！ 二、活动过程。 １．制定观察计划。
师：先来制定一下观察计划。 学生小组讨论，制定观察计划。
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２．观察和记录。
学生开展活动，做好观察和记录。 ３．分类整理。
对小组的记录进行分类和整理。 小组活动。 填写表格。 ４．填写学习单。
活动二 怎样洗得更干净
一、活动引入。
生1：我看见妈妈有时候用温水洗衣服，不知道是不是因为这样会洗得更干净？
生2：我还发现家人在洗衣服前会浸泡一会儿，到底有哪些方法可以把衣服洗得更干净呢？ 二、活动过程。 １．设计小实验。
师：到底有哪些方法可以把衣服洗得更干净呢？我们一起来动手做实验吧！ 师：应该如何进行实验呢？需要做哪些准备？ 学生小组讨论，制定出实验方案。 ２．展开实验。
小组展开实验活动。 ３．交流实验结果。
学生交流实验结果。 师：你们有什么结论？ 学生发言。 ４．填写学习单。
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活动三 宣传家乡生产的清洁用品。
一、活动引入。
生1：商店里的清洁用品种类好多啊，有一些还是家乡的企业生产的呢！ 生2：是吗？不如我们选择其中一种，向大家作宣传，让更多的人了解家乡企业生产的产品。 二、活动过程。 １．小调查。
师：小组做调查，看看商店里有哪些清洁用品是家乡企业生产的？ 学生活动后汇报。 ２．确定要宣传的产品。
师：你们准备选择哪种清洁用品进行宣传？有什么准备工作？ 学生发言，对其进行深入的了解。 ３．拟定宣传计划。
师：如何进行宣传，让更多的人认识和使用家乡生产的这种清洁用品？ 学生发言，制定宣传计划。 ４．表演与交流。
让小组同学在班级交流会上，轮流对本组所选择的家乡清洁用品进行宣传。 ５．填写学习单
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