（3）小组合作读。（分3个方面读） （4）出示文字片
春天把自己的歌声藏在柳树的枝叶里，每个孩子都有本事把这歌声找出来。
①请你联系上下文谈谈自己对这句话的理解。
（要点：春天无处不在，柳笛吹出的歌声正是那藏在柳树枝叶里春天的歌声。是孩子们用吹柳笛的办法让人们听到这美妙的歌声。从中可以看出故乡的柳笛美、故乡的孩子聪明、可爱。体会到作者对家乡的眷恋、热爱之情。）
②自己读读这段话，感受这份情感。 3.榆钱给孩子们带来怎样的欢乐？ （1）摘榆钱
①找出描写榆钱样子的句子读一读。 ②思考：这样写说明了什么？ ③你感受到了孩子们的心情是怎样的？ 小结：童年的趣事令人回味，令人向往。 4.回读全文，讨论解决：
为什么开头写柳树、榆树的样子？与做柳笛、吹柳笛、吃榆钱有什么联系？ 5.总结全文，谈收获。
（1）学习组材方法：先总后分。
（2）情感体验：对故乡的眷恋之情，对大自然热爱之情。 （3）如何学习略读课文：
初读，了解大意——自学生字，提出不懂问题——带着问题，默读课文，理解课文内容——解决不懂问题，感悟重点语句——积累好词佳句。 五、布置作业： 积累好词佳句。
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教学板书
4* 柳笛和榆钱 柳笛 吹
榆钱 吃 春的赞歌 孩子 乐 教学后记：
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语文百花园一
教学目标
1.了解“”旁和“束”旁的由来和含义，会区分“束”和“”两个部分，会区别这个偏旁组成的字。
2.会用比喻、排比句式说句子。 3.积累成语及名句。
4.通过阅读短文，学习阅读方法，培养阅读习惯。 5.围绕“花的世界”写一段话，培养观察能力。 教学重点、难点
修辞手法的认识与掌握。 教学过程
第一课时
教学目标：
1.了解“”旁和“束”旁的由来和含义，会区分“束”和“”两个部分，会区别这个偏旁组成的字。
2.会用比喻、排比句式说句子。 3.积累成语及名句。 教学重点、难点 修辞手法的认识与掌握。 教学过程
一、语海畅游
请同学们和老师一起畅游语海，先看有趣的汉字。 1.认识“”旁和“束”旁，说说它的由来。 2.读有“束”旁和“”旁的字。
3.说一说怎样从字的含义上区分“束”和“”旁的字。
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导语：我们再看看下面的句子 1.通过读语句，比较下面句子的区别。
第二句比第一句形象生动，可以让我们知道声音好听的程度，水花飞舞的具体样子，使人如临其境。
2.体会比喻、排比句的好处。 3.用带点词语说一句话。 4.师生评价说的句子。 二、积少成多
1.读读成语，发现这些成语都有什么特点？ 2.这些成语什么意思？能用来描写春天的哪些特点？ 3.还知道哪些带有“春”字的成语，说一说，再积累下来。 4.把名诗句读一读，说说意思，再背下来。 5.同学交流自己知道的古诗、名句，再积累下来。 三、阅读平台：
1.自由读这段话，说说自己的初步感受。
2.带着课文问题默读这段话，自己试着理解课文主要内容。
3.和同学交流看法。
4.能为这篇短文画插图吗？请四人上黑板上画，其余人在书上画
5.结合课文内容，展开想象，评价画得怎样，为什么这么画？
（1）评价不要脱离课文内容，要边读边体会重点语句，谈自己感悟到什么了？
（2）你从中感受到作者怎样的情感？ 6.句式练习：
夏天的风应该是蓝色的，因为夏天天气炎热，浅蓝色看起来很凉爽。
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