以此作为加强学校管理、实施素质教育、促进学校健康发展的重要手段。
我校严格执行《山东省普通中小学管理基本规范》，为了规范办学行为，我校从实际出发，制定了《教学常规管理细则》、《外出学习培训制度》、《教科研工作制度》、《教研成果管理办法》、《校本培训管理细则》等一系列科学合理的教学管理制度，这些制度的建立和完善使我校教育教学工作有章可循，办学目标更明确，工作重点更突出，工作更有成效。
《堂邑镇中心小学教学常规管理细则》将教师教研活动、集体备课、教学设计、上课、作业及作业批改等工作都做了明确规定，学校积极改革教育教学评价，从“德、能、勤、绩”四个方面评价教师，形成了科学的课程评价、学生评价、教师评价的教育教学评价和质量监控体系。我们建立了教师专业发展档案，对教师进行科学有序管理。我校把每一位教师的业务考核记入《教师业务成长档案》，成立各科业务带头小组，帮助每位教师制定了三年专业发展目标及年度目标，并为每位教师建立教师业务档案。
我校建立科学的学生全面素质评定办法。学校提出从道德行为、基础知识和技能、身体素质、特长爱好、教师评语等方面对学生进
5
行全面的评定，注重“过程性评价”，学生考试按优、良、及格等
级评定，将评定结果记入《学生素质报告手册》，对学生进行评价。
学校成立了以校长为主要责任人的安全领导小组。签订了学校、班主任、教师之间的安全责任状。制定了学校安全工作计划、安全教育计划、突发事件应急预案。完善了学校安全制度、饮食卫生制度、门卫制度等等。强化安全教育方法，落实安全教育措施，把安全教育与常规训练结合起来，在重要位臵书写安全标语，定期排查安全隐患，每天安排一名学校领导实行全天值日，加强对学生进行课间时分的空隙管理。强化对学校食堂、食品、食具的排查力度。经常邀请司法部门，交通部门的同志到校作法制、交通安全讲座。学生的法制观念进一步增强，自我保护能力有较大提高，安全教育的开展正常，确保了师生校内外的安全。 学校制定了《堂邑镇中心小学卫生管理细则》，重视麻疹、腮腺炎、流脑等常见病、流行病的预防工作，按要求开展卫生监督工作，确保学生生活、教学场所卫生，学生坚持课间做眼保健操。定期对学生进行健康检查和体质测试，建立健全了学生健康档案。
6
学校配有专门的心理咨询室。学校根据学生成长过程，制定了《心理健康教育辅导制度》，有针对性地对学生进行心理健康教育，并能做好跟踪教育。
三、办学行为150分 自评分数128分
我校坚持依法治校，实行评优选模公开、晋级公开、学校财务公开等校务公开制度。定期进行法制教育，提高师生法律素质和公民意识。
我校严格执行《山东省普通中小学管理基本规范》，落实国家课程方案和山东省的实施意见。认真遵守相关规定，开全开足课程，减轻学生课业负担，坚持“把时间还给学生，把空间还给学生，让孩子健康、快乐发展”。 我校把开齐开足课程当成日常工作天天抓时时抓，从提高教师认识，交叉任课，评价考核诸多方面入手，保证国家课程，地方课程，校本课程三级课程扎实有序地开展。
我校把四操与大课间体育活动结合起来。根据 \人人有项目、班班有活动、校校有特色 \的总体活动要求，做到人人有绳有毽，充分利用课余时间活动起来，实现活动经常化。保证了学生在校时每天锻炼不少于一小时。。。
我校严格执行义务教育阶段性“一费制”收费标准，不乱开口子。切实减轻学生家长负担，做到收费公示。
严格执行素质教育基本要求，划片招生，就近入学。规范学籍管理，学校无辍学现象。不分快慢班、重点班，假日不组织补课、复习和上课，学生家庭作业实行总量控制，小学一、二年级不留家
7
庭作业，其他年级只留语文、数学作业。无体罚或变相体罚学生，每学期期末由学校统一组织命题和检测。执行素质教育报告书，实行等级记分，不乱订购教辅用书、学具等。
四、德育工作200分 自评分数180分
近年来，学校把着眼学生发展，深化教育改革，坚持“德育为首，五育并进”，把德育工作放在学校工作的首位，积极丰富德育内涵，创新德育方法，增强德育工作的针对性和实效性。同时加强对家庭教育的指导，不断密切家校联系，达到共同教育学生的目的，学校坚持每年举办家长学校，每月进行家校联系，定期举行家长会，不定期进行家庭访问的工作制度，努力转变广大家长的人才观，加大宣传力度，进而带动社会各界教育观念的转变，为实施素质教育奠定了可靠的思想基础和舆论导向。
德育工作坚持校长负责，统筹安排，教师为主，全员参与，教学为主，学科渗透，学校为主，各方协调。成立了校长为组长的学校德育工作领导小组，认真执行德育法规，德育制度健全，建立学校良好班集体、班主任量化考核制度，健全德育的激励机制。认真制订德育工作计划，不断丰富德育内容，对不同年龄段的学生提出不同的要求，低年级主要抓好养成教育和文明礼貌教育，高年级抓好责任教育和诚信教育，并利用重大节假日广泛开展形式多样的爱国主义教育活动，如爱国主义教育歌曲比赛、祭扫革命烈士墓等等。丰富的教育活动强化了学生的文明意识，塑造了学生的文明形象，改变了学生的精神面貌，涌现了大量的好人好事。
8
