故都的秋
一、导入：中国有句老话“少女易伤春，壮士易悲秋”，这壮士悲秋说的是中国的文人大多有一种悲秋情结。翻开文学史册，有多少人行走在秋风秋雨之中。有人独立寒秋，他看到的是“万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流，鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”，他感到的是无限的壮美！此人是谁？（毛泽东）有人在风中登高，他看到的是“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，他感到的是时光飞逝、壮志难酬的悲凉！此人是谁？（杜甫）有人在夕阳下悲叹，他看到的是“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯”，他感到的是漂泊的孤独与苍凉！此人是谁？（马致远）我们不难发现：不同的人，他们眼里的秋景不同，因为他们的情感有别。“一片自然风景就是一个心灵的世界”。下面，我们就一同走进散文大家郁达夫的《故都的秋》，走进郁达夫的心灵世界吧！ 二、写作背景 三、整体感知
1.郁达夫笔下，“故都的秋”的主要特点是什么？（清、静、悲凉）——文眼 2.作者用什么手法来突出故都的秋的特点？表达了作者什么情感？
对比。将作者对北国之秋何江南之秋的不同感受作对比。 表达了作者对北国之秋的向往之情。
3.文章还有哪些段落再次运用了这种手法？有什么作用？
第13、14段。衬托“北国之秋”让人感到味烈、味深、味浓、味久。“南国之秋”让人感到味润、味浅、味淡、味短。
4.文章的开头和结尾部分有什么联系？
首尾呼应，强化、升华了作者所要抒发的情感。
5.既然是写“故都的秋”，课文哪些段落集中写了故都的秋景？写了哪些景？
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清晨静观、落蕊轻扫、秋蝉残鸣、闲话秋雨、佳日胜果。（秋院、秋槐、秋蝉、秋雨、秋果）
四、合作探究 （一）清晨静观
1．重点研读：学生有感情地朗读第三段，思考：这幅画面的景物怎样体现出故都秋的“清”“静”“悲凉”的特点呢？
“很高很高的碧绿的天色”给人一种明净高爽、了无点尘之感，写出了“清”； “静对着像喇叭似的的花朵”以及“听得到青天下驯鸽的飞声”以动衬“静”； “细数一丝一丝的日光”——心静 “破屋”、“破壁腰”——冷落和萧条、悲凉
2.如何理解作者认为牵牛花的花色“以蓝色或白色为最佳，紫黑色次之，淡红者最下”？
因为蓝色和白色为冷色，能体现作者悲凉的心境，而淡红色为暖色
3.“疏疏落落的尖细且长的秋草”能否换成“浓密、肥胖”的秋草？
疏疏落落的尖细且长——象征生命衰竭，体现了“悲凉”
（二）学生讨论其余四幅图面的景物如何体现故都秋的“清”“静”“悲凉”的特点的。 1.秋槐落蕊图：
“铺得满地的落蕊”，“脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感觉出一点点极细微极柔软的感觉”——静
“一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲”；——清 “潜意识下并且还觉得有点落寞”。——悲凉
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2.秋蝉嘶鸣图：
以动衬静——处处蝉鸣声； 悲凉——秋蝉衰弱的残声
3.闲话秋凉图：
①作者是怎样评价北国秋雨的整体特点的？
“北方的秋雨，也似乎比南方的下得奇，下得有味，下得更象样。” ②北国秋雨“奇”在何处？ A、来也匆匆，去也匆匆
B、声音“息列索落”（静；快，利索，不拖泥带水，清爽）
a、比较春雨“淅淅漓漓”“象牛毛、象花针、象细丝”（太柔） b、比较夏雨“淅沥哗啦”“噼里啪啦”（太猛）
③相对于北京，咱们阳朔算是南方了，在描绘秋雨时，我们一般用个什么样的形容词？ （绵绵）的秋雨——小、密、雨季长>
④这幅画完了没有？还有“话凉”呢！既是话凉，重在声音，那声音的特点有哪些？
声调——缓慢悠闲 （a、老师拟北声，读出秋天的落寞感
b、学生齐读8段：先不拖长后才拖长，要夸张）
⑤想象这个人的形象补充没写出的部分 手（抱在胸前、放裤兜里）、肩（耸着）
小结画面：天空灰蒙蒙的，空气湿漉漉的，雨声息列索落，秋雨来去匆匆，在都市的斜桥影里，一二都市闲人，着青布单衣，咬长长烟管，抱着手耸着肩，有一搭没一搭地叹天气
⑥这样的画面传达出作者怎样的情绪？（悠闲、无聊、悲凉、寂寞）
4.秋果胜景图：
作者认为北国秋的全盛时期和清秋佳日是怎样的呢？ 枣子——淡绿微黄
柿子、葡萄——成熟到八九分
三、为了突出故都秋的“清”“静”“悲凉”的特点，作者主要从哪些角度展开对景物的描写？这些景物有什么特点？
作者主要从秋声、秋色和秋味三方面（角度）来细致入微地展开描写。
色：碧空 蓝朵 黄中带白 青布 淡绿微黄（清）冷色调。用青蓝色，暗灰色，灰白色调绘
出一幅冷色的画面。
声：高天的驯鸽声、扫帚声 衰弱的蝉声 风雨声 人声（静）处处透着寂静与落寞。 味：破墙 疏疏落落 落寞 衰弱 凉风 微叹 清秋（悲凉）处处流露出悲凉、忧伤。
小结：声色味的角度能很好地表现出故都的秋的特色，使读者如闻其声，如见其景，如品其韵，如入其境。
四、深入探讨
1．大家有没有发现作者详写的这些景物都是随处可见的平常之景而非风景名胜，在这些平常之景里，我们时时处处都能感受到浓浓的秋意，这说明北国的秋不但程度深，而且范围广，触目皆秋。这正是故都秋的特别之处。
2．从这些景物描写中你们能体会到郁达夫此时的心境么？
对故都秋色的向往、眷念和赞美之情；落寞、孤独、忧伤之情 3．那郁达夫为什么这么“寂寞、孤独、忧伤”啊！ （请先在第12段中找答案——中国文人的悲秋情结）
4．过渡：由此可见，郁达夫也感染上了中国文人的悲秋情结。同学们找得很好，但还不仅仅是因为这个，还因为：特别的人生经历,特别的个人气质
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郁达夫（1896～1945），现代作家。浙江省富阳县人。1913年留学日本，曾广泛涉猎外国文学，深受近代欧洲、日本各种社会思潮和文艺作品的熏陶。1922年回国，从事文学创作活动，与郭沫若、成仿吾等组织了“创造社”并曾在北京大学、武昌师范大学、中山大学任教。1930年参加中国左翼作家联盟。抗日战争爆发后，赴武汉投入抗日救亡运动，并到新加坡积极宣传抗日。后流亡到苏门答腊。1945年9月被日本宪兵秘密杀害。主要作品有短篇小说《沉沦》、《春风沉醉的晚上》、《薄奠》、《出奔》、《她是一个弱女子》、《茫茫夜》等，在不同程度上揭露了旧社会的罪恶，向封建道德大胆挑战，有一定的积极意义。但也带有颓废情绪。散文以游记著称，情景交融，文笔优美，自成一家。出版有《达夫全集》（七卷）、《达夫散文集》、《达夫游记》、《达夫日记》和《郁达夫选集》等。
郁达夫，三岁丧父。17岁便随长兄一起赴日本留学，在异国生活的十年，是他饱受屈辱和岐视的十年。在个人性格方面，他抑郁善感；在文艺观和审美观方面，他提倡“静的文学”，写的也是“静止如水似的文学。”
此文写于1934年，此时的中国，连年战乱，民不聊生，郁达夫也是居无定所，颠沛流离，饱满受人生愁苦和哀痛。因此，作者描写的心中的“悲凉”已不是故都赏景的心态，而是对整个人生的感悟。这种感受在当时其它人的作品中也有痕迹。如朱自清的《荷塘月色》不也有哀愁吗？
由此可见，散文的鉴赏，既要读懂作者笔下的客观现实，又要注意体会作者的思想感情，而对思想感情的体会，还要结合作者当时的生活经历。因为有这种特别的人生经历、特别的个人气质，所以他的“忧郁、苦闷、悲凉”不是一般的，而是“特别的”。
（作者所写的秋景是围绕“清、静、悲凉”的特点选取的，他所写的秋色是冷色的，秋声是寂静与落寞的，秋味是悲凉的，之所以这样，有以下几个方面的原因：从客观方面来讲，这是景物本身固有的特征，是北京秋天的自然色彩。从主观方面来讲，也有三个因素：第一，跟旧中国时代环境的黑暗有关，这导致他思想苦闷；第二，跟作家个人气质的抑郁善感有关。郁达夫早年（三岁）丧父，在日本十年的异地生活使他饱受屈辱和歧视；第三，跟作家的文艺观和审美追求有关。在杭州期间，郁达夫提倡“静”的文学，写的也多是“静如止水似的遁世文学”。因此，上述主客观两方面的因素，就决定了作家会选什么样的景来抒什么样的情。）
6．一句歌词说：“特别的爱给特别的你”，我们来套用：
①因为他特别的“忧伤、郁闷、落寞”，所以他要选择特别“清、静、悲凉”的北国之秋。 ——以情驭景
②反过来，这些特别“清、静、悲凉”的秋境正好抒发了他特别的“忧伤、郁闷、落寞”之情——借景抒情 五、结尾
从这些描写看，这故都的秋景已融入了郁达夫先生的生活，融入了他的血液、融入了他的生命，我们一起来品读文章最后一段！要读出那浓浓的秋味、读出绵绵的愁思、读出那深深的眷恋！
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