1．《劝学》
君子曰：学不可以已。青， ， ；（与《师说》“是故弟
子不必不如师，师不必贤于弟子”的观点相同）冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲
中规，虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。 ， ，
（通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况的句子） ， 。（君子需要通过广泛学习和自我反省来改变、提升自己的句子）
， 。（强调整天的空想不如片刻的学习的
句子）吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声
非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。 ， 。（强调君子并非有何差异，只
是善于借助外力句子）
， ；（借风雨设喻，说明学习中积累的重要性的句子）积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。 ， ；
（用行路来形象地论述了积累的重要性的句子） ， 。（借“流水”来设喻，形象地论述了学习积累的重要性） ， ；（强调学习必须持之以恒，用好马从反面设喻说理的句子） ， 。（强调学习必须持之以恒，用劣马来设喻说理的句子） ， ；（以雕刻为喻，从反面说明学习要持之以恒才会有所成就的句子） ， 。（以雕刻为喻，从正面说明学习要持之以恒才会有所成就的句子）蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，
下饮黄泉，用心一也。 ， ，用心躁也。（在文中强调
学习应当专一，如果不专一，便会像螃蟹一样，一无所成的句子）
2．《师说》
古之学者必有师。 ， 。（明确指出老师的职能作用的句子）人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。 ， ？
（指出我学习的是道理，哪里管他的年龄比我大还是比我小的句子）是故无贵无贱，无长无
少， ， 。（把“道”作为择师的标准，具体指出这个标准的句子）嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人， ， 。（指出现在的一般人，他们跟圣人相比相差很
远了，却以向老师学为羞耻的句子）是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其
皆出于此乎？
爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师， ，
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。（指出教孩子读书的老师，并不是我所说的给人传授道理，给人解释疑惑的老
师）句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉， ， 。(以为子择师和自己不从师作对比，韩愈直接点明自己的态度，认为这样做，最终导致的结果的句子)
巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也。 ， 。（借士大夫之口，
说出他们耻学于师的原因的句子）”呜呼！师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今
其智乃反不能及，其可怪也欤！
圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：“三人行，则必有我师。” ， ，（与“青，取之于蓝，而青于
蓝。” 的观点是相同的句子）闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。 ， 。（交代本文写作目的的句子）
3．《阿房宫赋》
六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。 ， 。（指出阿房宫从骊山的北面建起，曲折地向西延伸，一直通到咸阳的句子）二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉， ， 。（形容阿房宫房屋像蜂巢紧密，像漩涡环绕，
数量多得数不清） ， ？（通过比设问，描写渭水上的桥梁气势雄伟的句子）复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。 ， ；（描写宫女在台上唱歌，歌乐声让人感到春日般暖意的句子）舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫
之间，而气候不齐。
妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。朝歌夜弦，为秦宫人。 ， ；（描写宫女们打开镜子，就如同群星闪烁一样的句子）绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也； ， 。
（指出辘辘的车轮声渐听渐远，不知它驶向何方的句子）一肌一容，尽态极
妍， ， ；（指出嫔妃久久伫立，希望皇帝能宠幸光临的句子）有不得见者三十六年。
燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，摽掠其人，倚叠如山；一旦不能有，输来其间， ， ，（指出把宝鼎看作铁锅，把宝玉看作石头，把黄金
当成土块，把珍珠当作砂砾的句子）弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。
嗟乎！一人之心，千万人之心也。 ， 。（说明
秦统治者爱豪华，而且人们都会顾念自己的家） ， ？（批评秦王朝从人民手中夺取财富丝毫不留情，而挥霍起来又一点都不爱惜的句子）使负栋之柱，多于南
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亩之农夫； ， ；（指出架在屋梁上的椽子，比织机上的织女还要
多的句子）钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛多于九土之城
郭； ， 。（指出琴声笛声，嘈杂一片，比闹市里的
人声还要喧闹的句子）使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷
举， ， ！（指出就是项羽放火烧毁了阿房宫的句子）
灭六国者六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟夫！ ， ；（指出如果六国的国君能各自爱抚自己的百姓，就足以抵抗秦国了的句子）使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之； ， 。（告诫后人，如果只是哀叹但不吸取教训，
那么终将重蹈覆辙，再次被人痛惜）
4．《赤壁赋》
壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。 ， ，
（描写赤壁之下，长江之上，风清水静优美环境的句子）举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少
焉， ， 。（用拟人手法,赋予月亮以灵性,描写月亮升起、运行
的句子）白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。 ，
。（描写小船在江中漂流时，感觉就如乘着风在空中飞行而不知去向的句子）飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。 ， 。”（借“美人”的形象，表达出他对理想有所追求的句子）客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然， ， ；（用比喻正面描写悲凉幽怨的箫
声的句子）余音袅袅，不绝如缕。 ， 。（借写水中蛟龙和船上嫠妇，侧面烘托箫声哀怨动人的句子）
苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？”客曰：“月明星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌。山川相缪，郁乎苍苍；此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也， ， ，（概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流而下的军容之盛的句子） ， ；（写出曹操在乘船顺流而下时，手执长矛，对着长江饮酒赋诗的句子）固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友糜鹿， ，
；（客人描写自己与苏子一起在扁舟之中，举杯劝酒共饮的句子）_____ ______，____________ _____。（用比喻的修辞手法，感伤我们个人在天地间生命的短暂和个体的渺小的语句）_____ ，______ _；（把人生与长江相对照的句子）__ ___，____ ___；（希望与仙人相交，与月亮同在的句子）知不可乎骤得，托遗响于悲风。”
苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；__ ，__ ___。
（形象说出事物如同月亮有盈有亏，却始终无所增减的哲理）__ ___ ，
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__ _ __；（如果从变的角度观察，天地万物在每一瞬间都会变化的句子）自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。而又何羡乎？且夫天地之间，物各有主。_____ ，______ _。（告诉我们别人的东西虽小也不能占有的句子）唯江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色。取之无禁，用之不竭。是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共食。”
客喜而笑，洗盏更酌，肴核既尽，杯盘狼藉。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。 5．《氓》
氓之蚩蚩，抱布贸丝。_____ ，______ _。（写男子到来的目的，
不是换丝而是向女子求婚的句子）送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。_____ ，
______ _。（本诗中初露男子的粗暴性格同时也写出女子温柔体贴的性格的句子）
乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。
桑之未落，其叶沃若。_____ ，______ ！（运用比兴手法，劝诫女子
不要痴迷于爱情的句子）_____ ，______ _！（直接劝告女性不要和男子沉溺在爱情中的句子）士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也。
_____ ，______ _。(借写桑叶的枯黄飘落比喻女子容颜衰老和被抛
弃的句子）自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帏裳。_____ ，_____ 。（集中体现女子对爱情态度专一，男子对爱情却怀二心的语句） ， 。（写男子变化无常，三心二意的句子）
三岁为妇，靡室劳矣； ， 。（女子诉说，做你的妻子多年了，
什么家庭劳作都尽力去做的句子）言既遂矣，至于暴矣。_____ ，______
_。（女子家人对其不理解的句子）静言思之，躬自悼矣。
及尔偕老，老使我怨。_____ ，______ 。（以“河流”和“湿地”的
有界来喻示爱情的终结和痛苦的无边的句子）_____ ，______ 。（与“青梅竹马”意境相仿的句子）_____ ，______ 。（控诉男子当初誓言真挚诚恳，但没想到婚后竟会变心的句子）_____ ，______ ！（表现女子悔恨多于哀伤，决绝而不留恋，体现了她刚烈的性格特点的语句）
6．《蜀道难》 噫吁戱！危乎高哉！_____ ，______ _。（本诗的主旨句）蚕丛及鱼凫，开国何茫然！_____ ，______ _。（诗中表明历史悠久，和外界交通不便的句子）_____ ，______ _。（诗中运用夸张修辞手法，写出秦蜀之间崇山叠岭、不可逾越的句子）_____ ，______ _。（引入“五丁开
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