板书设计： 望洞庭 刘禹锡
湖光秋月两相和, 潭面无风镜未磨。 遥望/ 洞庭/ 山水色,白银/ 盘里/ 一青螺。 第三课时
忆江南 教学目标：
1、初步知道古诗与词的区别。
2、理解《忆江南》的词意,体会作者的思想感情。 3、背诵并默写这首词。
4、通过词中描绘的情景培养学生想象能力和形象思维能力。 教学 重点：
学习词的内容,想象词中描写的情景。 教学 难点：
结合词句展开想象,并能描述出来。
教学过程： 一、古诗导入：
背诵自己喜欢的古诗,大家欣赏。说说古诗的特点：有五言诗、七言诗。诗的字数很整齐。 二、初步理解词与诗的区别
1、自读\预习\。读后明白了什么?还有什么问题。 2、谁能找到诗与词的区别? 三、自读词,提出疑问。 四、细读《忆江南》理解词意
1、《忆江南》的作者是谁?哪个朝代的人? 2、自学、对照注解或字典理解带点字的意思。 江南好 旧曾谙 红胜火 忆江南 好：美好 旧曾：以前、过去 谙：熟悉 胜：胜过、强过 忆：想念、想起 3、理解全首词的意思。
如诗如画的江南,风景还是以前熟悉的那样。太阳光下,江边的鲜花比火还要红艳。春光里,江水碧绿如蓝。如此美丽的江南,教人怎能不想起它! 五、总结升华
1、读《忆江南》(边读边想江南美景的画面) 2、表达了诗人怎样的思想感情? (江南美景大自然) 板书设计： 日出江花红胜火 能不忆江南? 春来江水绿如蓝 六、课堂作业
2 桂林山水
教学目标
1.通过看图、学文,了解桂林山水的特点。
2.学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法,培养观察、想象、理解、表达能力。
3.学会本课生字新词,理解重点词句。 4.有感情地朗读、背诵课文。 教学重点
作者是如何运用语言文字写出桂林山水的特点的,理解相关词语的意思。
教学难点 ：学习作者观察和表达的方法。
教学时间: 2课时 教学过程: 第一课时
(一)引导学生进入图文描绘的桂林山水的美景之中 (二)课文是怎样评价桂林山水的?
找出来读一读,导入学习第一自然段。“甲天下”是什么意思?(天下第一)既然桂林山水天下第一,那我们和作者一起荡舟漓江,观赏桂林山水。
