有点想哭了，眼睛湿湿的。“竞赛好啊，爹和娘支持你。要是能保送上大学，那正要感谢老祖宗了。”父亲摸着我的头说，“我当年也想上大学呢！看来这个愿望你能帮我实现了。” ⑨到了学校门口，父亲从怀里把那五元钱掏出来，塞到我的书包里，好像生怕它会飘走似的，使劲地把书包捏了又捏。“孩子。爹还有一句话，：父亲望着我，精神与以往大不一样，“等你将来有钱了，假使也遇到了像我这样的人，你最好不要让他……” ⑩“什么，爹？”
“在你面前低头弯腰。”…… （选文有改动）
（1）文中多次写到“风雪”，请说说设置这样的自然环境有何作用。 （2）结合上下文，说说第②段画线句子中“冰凉的酸”的深意。
忽然又有两片落到我的鼻尖上，用手一摸也没了，鼻尖只留下一点冰凉的酸。 （3）体会下面句子中加点词语的表达效果。 我从门缝看见那人在裤兜里掏来掏去，终于摸出一张皱巴巴的五元纸钞，然后把沓毛票从我父亲手里抓过去，又把那张纸钞从门缝往外一扔，丢下一句话：“拿去吧！” （4）父亲是一个怎样的人？请结合全文简要分析。
（5）请用自己的话，说说父亲的最后一次“叮嘱”的含意。 【考点】小说阅读综合． 【分析】（1）此题考查理解自然环境的作用．解答时要明确自然环境的作用：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、预示人物 的××命运、映射出xx的社会问题、表现人物某性格、推动故事情节的发展；揭示主题．结合 具体内容来分析即可．
（2）此题考查理解词语的含义．解答此题的关键是要联系上下文的内容，结合具体语境来分析词语写出了什么即可．
（3）此题考查理解词语的表达效果．解答此题的关键是联系上下文的内容，结合具体语境来分析其表达效果；按照“运用了哪些词语，写出了了什么，表达了（刻画了）什么情感（什么形象）”的格式来分析．
（4）此题考查了学生分析人物形象的能力．解答此题的关键：一是通过分析典型事例来理解人物形象； 二是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描
写等）方法的分析来把握人物的思想性格．还要分析直接描写、侧面描写、细节描写及作用．
（5）此题考查感悟启示．解答此题恶关键是要理解句子的含义，然后结合自己的生活经历来谈感悟即可． 【解答】（1）在了解课文内容的基础上，从“推动故事情节的发展”“渲染××环境气氛”“烘托人物的××情感”方面来分析写“风雪”的作用．
（2）“冰凉的酸”这是描写的人的感觉，结合上下文的具体内容来分析它的深意即可；可以从写出了人物的什么感受来理解．
（3）我们先分析买柴人对父亲是什么态度，“掏”“摸”写出了他不情愿给父亲钱，“抓”“扔”写出了他对父亲的鄙视，然后再具体分析刻画了一个什么形象．
（4）在了解文章内容的基础上，抓住描写父亲的语句，从“吃苦耐劳”“坚忍”“教子有方”等方面，结合具体内容来分析其形象即可． （5）结合上文可知父亲在卖柴人那里受到了鄙薄，他希望别都能得到尊重．因此，最后对“我”的叮嘱实际上是告诉我要尊重像他那样勤劳、坚忍，渴望被尊重的人． 答案：
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（1）①对故事情节的展开起到了一定的推动作用．②为父子二人的活动提供了特定背
③多所塑造的父亲这个人物形象间接地起到了烘托作用．④营造出清冷、景．凝重的氛围，增强了文章的感染力．
（2）透过雪花落在鼻尖上融化后的感觉，含蓄地写出了“我”看到父亲如此减薪后的酸楚和感愧．
（3）运用“掏”“摸”“抓”“扔”这几个动词，准确传神地写出了买柴人给父亲钱时的不耐烦及对父亲的不满、冷漠和鄙薄，生动地刻画了一个小气、无礼的小市民形象．
①父亲是一个吃苦耐劳的人．②（4）他靠砍柴、卖柴给孩子赚生活费和学杂费，不辞辛苦．父亲是一个坚忍的人．他为给孩子挣竞赛费，恳求买柴人；面对鄙薄，仍弯腰捡起扔在地上的钱，能委曲求全．③父亲是一个教子有方的人．他懂得保护孩子的自尊，鼓励孩子好好读书，教育孩子尊重他人，重言传身教．
（5）父亲告诉孩子，以后有能力了，要尊重像他那样勤劳、坚忍，渴望被尊重的人．
三、写作
10．以“难忘那的眼神”为题，写一篇文 章。 提示与要求：
（1）请你从“期盼”、“慈爱”、“坚毅”、“失望”四个词语中选择一个，把题目补充完整。 （2）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。
（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣 分。
（4）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影 响你的成绩。 （5）考虑到内容的充实，文章不要少于600字。 【考点】半命题作文．
【分析】这是一篇半命题作文，本作文考查考生能不能认真观察生活，从生活纷繁复杂的表象中，提炼出富有内涵的思考．
【审题立意】这一题目中的关键字词是“难忘”和“眼神”，如何从生活中提炼出富有“美意”的瞬间，是本作文的关键，而且要从“期盼”、“慈爱”、“坚毅”、“失望”四个词语中选择一个，
把题目补充完整，这对于初中生来说，不算是一个难写的题目，但是要写好却有一定难度．
【文体选择】可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作．
【表达方式】整篇文章要以记叙文字为主，也可以使用其他的表达方式作为补充，在文章最后可以写一段议论抒情文字，写出所感所悟，升华一下文章的主旨．
【细节描写】观察眼神，所以文章中一定要有大段的细节刻画，各种细节描写方式都可以酌情使用．
【创新指导】写作文时，可以加适当的创新形式，比如加一个与主题相关的题记．也可以使用几个小标题，串联起自己难忘的眼神，使文章层次清晰，也很好． 【解答】【例文】 难忘那失望的眼神
永远也忘不了那个眼神．伤心中夹杂着不可思议，失落中夹杂着不知所措，怀疑中夹杂着难以置信，无奈中夹杂着，闪闪泪光．
周末的午后，阳光穿过窗户，射在地板上，隐隐约约地看到，红的、黄的、紫的，形成了一道道小小的彩虹．寂寞的雨后，空气格外新鲜，街道格外清静，传 入耳畔的，只是些不知名的鸟叫声．一个奶声奶气的女孩声，打破了这宁静：“朱晓雯，下来玩吧．”我记得，曾经，也有一个人，这样天真地叫过我，同样站在楼 下，同样嘻嘻哈哈…
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“燕金芊，下来玩！”“好哦，你等我．”这是我们两个之间不变的对话方式，也不知喊了几十遍，几百遍，可永远不知疲倦．一直到了五年级，我爱上了宅在家里，每次她再找我玩，都不像以前那样了…
五年级的一天，天气格外晴朗，太阳公公勤劳极了，一直挂在天上．透过翠绿的竹叶，阳光洒在电脑上，是我的眼睛有点睁不开．已经玩了2个小时了，我伸了个懒腰，然后缓缓地关了电脑．
慢悠悠地走向客厅，电话铃声也很有默契地响了起来，我急忙跑了过去，一把抓了起来．定了定神，话刚到嘴前，那边的人便说了起来：“出来玩吗？”原来是她啊．我沉默了许久，心里想，还要换衣服，好麻烦，再说要演快女了啊，唉…
想了又想，我还是克服不了电视的诱惑啊，便随口说了句：“我不去了吧，没做完作业呢．”“哦…”她轻轻说了一句，可我听到了她的失望．
下午，爸爸妈妈回来后，和我说，今天他们们遇上他了，便问了句：“去找燕金芊玩吧？”她说我没做完作业，而爸爸妈妈说：“周六就做完了啊．”
那天晚上，我站在她家楼下，她看了我一眼，伤心中夹杂着不可思议，失落中夹杂着不知所措，怀疑中夹杂着难以置信，无奈中夹杂着，闪闪泪光… 永远都无法忘记，那个眼神．哪一夜，明白了许多…
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2016年11月22日
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