10．以“难忘那的眼神”为题，写一篇文 章。 提示与要求：
（1）请你从“期盼”、“慈爱”、“坚毅”、“失望”四个词语中选择一个，把题目补充完整。 （2）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。
（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣 分。
（4）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影 响你的成绩。 （5）考虑到内容的充实，文章不要少于600字。
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2016年广东省广州市海珠区中考语文模拟试卷
参考答案与试题解析
一、基础与积累
1．根据课文默写古诗文。 （1） 官船来往乱如麻 ， 全仗你抬声价 。军听了军愁，民听了民怕。（王磐《朝天子？咏喇叭》）
（2）万里赴戎机，关山度若飞。 朔气传金柝 ， 寒光照铁衣 。（北朝民歌《木兰诗》）
（3） 策之不以其道 ， 食之不能尽其材 ，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”（韩愈《马说》）
（4）默写古诗韩愈《早春呈水部张十八员外》 天街小雨润如酥 ， 草色遥看近却无 。 最是一年春好处 ， 绝胜烟柳满皇都 。 【考点】名篇名句默写；常见易错字．
【分析】本题考查了学生古诗文名句默写能力． 【解答】（1）官船来往乱如麻，全仗你抬声价 （2）朔气传金柝，寒光照铁衣（重点字：柝）
（3）策之不以其道 食之不能尽其材（重点字：材）
（4）天街小雨润如酥，草色遥看近却无．最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都．（重点字：皇都）
2．根据下面句子中的拼音写出正确的词语
n （1）森林是雄伟壮丽的，遮天蔽日，hào hàn wú yí
（2）多么宁静的世界哟，万籁俱寂，没有bǎi niǎo jiū jiū，没有树叶沙沙……
bó而细密。 （3）多少年过去了，风儿把山顶上岩石的表层化作了泥土，jí
kě yuán，什么坏事情都可以干了。 （4）要使开了这一个恶例，以后谁都可以借口yǒu lì
（1） 浩瀚无垠 （2） 百鸟啾啾 （3） 瘠薄 （4） 有例可援 。 【考点】根据拼音写字词．
【分析】本题要结合字形知识来分析．在我们平时的学习中，要注意根据同音字的读音进行归纳，对于形似字的特点进行总结．
【解答】解答此题要靠平时学习过程中对字形的积累． 答案：（1）浩瀚无垠 （2）百鸟啾啾 （3）瘠薄 （4）有例可援
3．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．变色龙随着周围环境的变化而不断变色，是出于生存的本能． B．过了一会儿，汽车突然渐渐放慢了速度． C．《水浒》生动叙述了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败． D．父母过于溺爱自己的孩子，这对孩子的成长极为不利． 【考点】病句辨析与修改．
【分析】本题考查学生病句的辨析和修改，掌握常见病句类型有语序不当、搭配不当、前后矛盾、表意不明、语义赘余等．注意仔细阅读原句，凭语感找出病因，看语句是否通顺，前
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后是否搭配，语序是否合理等，然后修改．如果凭语感找不出来，可以压缩句子主干，看成分是否残缺、搭配是否得当． 【解答】A．无语病；
B．前后矛盾，“突然”和“渐渐”矛盾； C．缺少宾语，句末加“的过程”； D．语言啰嗦，去掉“自己的”； 故选：A．
4．下列句子中，加着重号的成语使用不正确的一项是（ ）
A．河北柏乡汉牡丹园栽培的牡丹，种类繁多，品质优良．每至花期，园内的牡丹竞相绽放，五彩缤纷的景象美不胜收．
B．她性格温和，待人诚恳，举止文雅，言语动听．虽然是初次接触，但我对她的好感油然而生．
C．六月的天，娃娃的脸，说变就变．刚才还是晴空万里，不一会儿，阴云密布，竟然下起了冰雹，天气的变化真实扑朔迷离啊！
D．今天的荧幕和银幕，并不缺少令人眼花缭乱的离奇情节，缺少的恰恰是能够关照自我的活生生的生命个体．
【考点】成语；正确使用词语．
【分析】本题要结合积累的成语来分析．在平时的学习中，我们对于遇到的成语要做好积累，可以从词意、感情色彩和习惯用法等方面进行归纳．
【解答】A．“美不胜收”指美好的东西很多，一时看不过来．该成语运用正确； B．“油然而生”指自然地产生（某种思想感情）．该成语运用正确；
C．“扑朔迷离”形容事情错综复杂，难以辨别清楚．该成语与句意不符；
D．“眼花缭乱”指看着复杂纷繁的东西而感到迷乱．也比喻事物复杂，无法辨清．该成语运用正确． 故选：C．
5．下面是李斯特关于音乐名言，请仿照句子结构特点，自己另写两句关于音乐的句子。 音乐是从口吸入的空气，它是生命的血管中流通着的血液。﹣﹣﹣（匈）李斯特 音乐是从根渗透的养份，它是苗芽成长中分化着的细胞 。 【考点】仿写语句．
【分析】此题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯．
【解答】由例句可以看出该句使用比喻修辞，把音乐比作什么，并说出所比事物的作用即可．
示例：音乐是从根渗透的养份，它是苗芽成长中分化着的细胞． 音乐是大地矗立的钢筋，它是建筑的灵魂中夯实的根基．
二、阅读理解：
6．阅读孟子《鱼我所欲也》完成下列各题
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲
也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有
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甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为
也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则
不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫
室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不
可以已乎？此之谓失其本心。
（1）下列各组句子中，加点词语的意思不相同的一项是 C A．此之谓失其本心/之美我者 B．二者不可得兼/得之则生
C．舍鱼而取熊掌者也/屋舍俨然 D．所欲有甚于生者/以美于徐公 （2）把文中画线的句子翻译成现代汉语
如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者，何不用也？
（3）文章开端没有直接进入议论议题，而是先从生活中人们可能遇到的事情写起，这样写的好处是什么？
【考点】文言文阅读综合；一词多义；文言翻译． 【分析】译文：
鱼是我所追求的，熊掌也是我所追求的，这两种东西不能够同时得到的话，那么只有舍弃鱼而选择熊掌了．生命是我所追求的，大义也是我所追求的，这两种东西不能够同时得到的话，那么舍弃生命而选择大义了．生命是我所追求的，但我所喜欢的还有胜过生命的东西，所以我不做苟且偷生的事；死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的事还有比死亡更严重的事，所以有的灾祸我不躲避．如果人们所追求的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来求得生存的手段，有什么手段不能采用的呢？如果人们所厌恶的事情没有比死亡更可怕的，那么凡是能够用来逃避灾祸的，有什么方法不能采用的呢？采用这种方法就能够生存下来，这样看来，有这种方法却不采用；采用这种办法就能够躲避灾祸，这样看来，有这种方法却不采用．那是因为他们所追求的，有比生命更宝贵的东西（那就是“大义”）；他们所厌恶的，有比死亡更厉害的事（那就是“不义”），不仅是贤人有这样的本性，人人都有，不过贤人能够不丧失罢了．
一筐饭，一碗汤，得到了就可活下去，得不到就会饿死．可是没有礼貌地吆喝着给别人吃，四处游历的人不肯接受；用脚踢着（或踩过）给别人吃，乞丐也因被轻视而不肯接受．如果见了高位厚禄不分辨是否合乎礼义就接受了，这样，优厚的俸禄对我有什么好处！是为了住宅的华丽、妻妾的侍奉和熟识的穷人感激我吗？先前（有人为了道义）宁肯死也不愿接受（因得好处而丧义），现在（有人）为了住宅的华丽却接受了（好处）；先前（有人为了道义）宁肯死也不愿接受，现在（有人）为了妻子与妾的侍奉却接受了；先前（有人为了道义）宁肯死也不愿接受，现在（有人）为了熟识的穷人感激自己却接受了．这种做法不也是可以停止而不做吗？（如果这样做了，）这种做法就叫做丧失了天性． 【解答】（1）本题考查对文言词语一词多意的辨析能力．要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义，并且能辨析词语在不同语境中的含义． A：两个“之”都是用于主谓之间，取消句子独立性； B：两个“得”都是动词，“得到”；
C：第一个“舍”是动词，“舍弃”；第二个“舍”是名词，“房屋”．意义不同； D：两个“于”都是介词，表比较．
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