国学经典《童真童趣》篇教学设计
设计人：实验小学东校 侯利利 教学目标：
1、诵读《国学经典》“童真童趣”部分，理解其义，达到熟读成诵。
2、通过学习，使学生体会古时儿童的童真童趣，珍惜自己儿童时代生活。 3、培养学生纯洁情感，留住童真童趣，感受生活的美好。
教学重点：理解《观游鱼》、《与小女》、《稚子弄冰》的意思，达到熟读成诵。 教学难点：使学生感受生活的美好，珍惜现在的儿童生活。 教学准备：让学生理解自己的日常生活活动。 教学时间：一课时
教学过程
一、导入。
古代的儿童是怎么生活的呢？他们在天地间耕作放牛，河湾里垂竿小钓，是快乐的劳动，更是心灵的放飞。桃红柳绿间听听牧童短笛之声，数九寒冬里看看小娃穿冰敲击玩耍······今天就让我们走进他们的生活吧。 二、学习《观游鱼》
1、初读感知。
（1）老师范读《观游鱼》。
（2）学生自由读。要求读准字音。 （3）指名读。
（4）教师领读，学生跟读，初步感受语言的韵律美。
2、品读解意，结合注释，边读边解释内容。 （1）指名学生释义后，教师明确。 （2）学生再次齐读全文。
（3）从文中，你读懂了什么？（爱鱼和爱鱼的表现。） （4）你爱游鱼吗？都做了哪些事？
明确：在学生实际生活中，可以看鱼，钓鱼，喂鱼，学习了本首诗，体会鱼儿带给我们的乐趣，古代儿童和学生有着相同的爱好，拉近作者与学生的距离，体会读书的乐趣。
（6）让我们带着愉快的心情再次诵读，学生齐读。 3、各种形式朗读 （1）学生练习朗读 （2）男生、女生赛读 （3）小组比赛读 4、教师指导背诵 5、背诵比赛
三、学习《与小女》
1、由观游鱼到回忆幼儿时的生活导入。 2、初读感知
（1）老师范读《与小女》。
（2）学生自由读。要求读准字音。 （3）指名读。
（4）教师领读，学生跟读，初步感受语言的韵律美。 3、品读解意，结合注释，边读边试解释内容。 （1）指名学生释义后，教师明确。 （2）学生再次齐读全文。
（3）从文中，你读懂了什么？（学生自由发言）
明确：父母给了我们无忧的儿时生活，我们现在是多么幸福啊！ 四、学习《稚子弄冰》
1、学生回忆自己玩冰导入。 2、初读感知
（1）老师范读《稚子弄冰》。 （2）学生自由读。要求读准字音。 （3）指名读。
（4）教师领读，学生跟读，初步感受语言的韵律美。 3、品读解意，结合注释，边读边试解释内容。 （1）指名学生释义后，教师明确。 （2）学生再次齐读全文。
（3）从文中，你读懂了什么？（学生自由发言）
明确：原来还可以这样玩冰，真有意思。古时的儿童生活也是很有趣的。 四、联系实际，感悟升华
通过本节课的学习，我们认识了古代活泼可爱的孩子，这些孩子和同学们的年龄相近，所以大家最能感受他们的童真童趣。请同学们珍惜自己的生活，热爱自己的生活。
五、课堂小结，提出希望
板书设计：
《观游鱼》 《与小女》 《稚子弄冰》
爱鱼 天真 有趣
设计人：侯利利
2015年12月11日
