第16号：（女） 得分：82.80 题目：三心——爱心、责任心、反思心
提问：多一把尺子就多一些人才，谈谈你的认识。 回答：这是评价多元化的体现。
才艺：歌唱演唱《妈妈的吻》 得分：82.00 第17号：（女） 得分：88.04 题目：爱
提问：说说惩罚与体罚的区别。
才艺：歌曲演唱《我和我的祖国》 得分：89.44 第18号：（女） 得分：87.74 题目：三心三勤
提问：你是如何培养优生的？
回答：严格要求，客观评价，挫折教育。
才艺：配乐诗朗诵《不朽》 得分：88.64 第19号：（女） 得分： 题目：海纳百川，有容乃大
提问：在具体的班级管理中，哪些是老师必须容忍的，哪些是不能容忍的？
回答：
才艺：经典诵读 得分：86.60 第20号：（女）和顺 陈姗姗 得分：89.18 题目：动
提问：以动来管理班级是有缺陷的，特别是对于低年级，那你是怎样操作的？
回答：我承认以动来管理班级是有缺陷就，特别是低年级。我认为应该动静结合来管理班集体。
才艺：朗诵《天气晴朗的时候》 得分：89.72
5
第21号：（女）实小 刘娅虹 得分：92.06 题目：
提问：如何把握赏识教育的度。 回答：做一个不挑刺的人，赞扬者。
才艺：诵读《祖国，我亲爱的祖国》 得分：93.12 第22号：（女） 得分：87.14 题目：放心、放手、不放弃
提问：你在观点中阐述的管理模式，那在年级如何操作，请具体谈谈。
回答：在年级操作起来较难，具体可以这样做，如充分相信孩子。 才艺：讲故事《陈然的故事》 得分：89.22
第23号：（女） 得分： 题目：给班级松绑 提问：
才艺：舞蹈《北京的金山上》 得分： 二、中学组 我的感受：
1.诗词诵读形式多样：背景介绍，吟诵，唱歌。如《长征》一诗。 2.答辩是现场抽签答题
例：（1）教师是出错的地方，请谈谈你的理解。 （2）班级小团体与学生帮派的差异。
3.中学老师对古诗词的解读深刻些，因此吟诵起更有味、更有情。
总结表彰
一、主持语
根据重庆市关于举行第五届中小学班主任基本功大赛的安排，我们历时一天半举行了决赛。现在，我们举行总结表彰活动，共四个议
6
程：一、由教科所冉建容代表评委组做点评；二、由基教科郭娅宣读获奖名单；三、颁奖；四、周主任讲话。
一、点评 （一）优点
1.总体印象：36位选手基本功扎实，工作经验丰富，积淀了一定的理论功底，才艺展示，青春激情。我们看到了大家不俗的才能。
2.德育故事：语言标题精妙，故事新颖。有的案例闪现了教育智慧，有的故事文笔流畅，令人深思，有的案例情感真挚，表现了班主任工作的苦乐相伴。
3.我的班主任观：体现了班主任的教育观、学生观；答辩抓住问题的要点，反映出部分老师较强的反应力、辨析力、理解力、表达力等。
4.才艺展示：台风自然，感情丰富，对作品的理解准确。 5.书面测试：中学组老师反映出不俗的功底。 （二）不足
1.我的班级德育创新故事 （1）选材雷同
在36份材料中就，选择问题学生，留守儿童作为材料的就有29份，选择母亲出走的家庭背景的就有4份。
（2）语言有似曾相识的感觉，天下文章一大抄。
（3）文体把握不够准确；（文件要求采用叙述的写作方法）情节不完整，文末要附上300字左右的反思，但部分老师没写；（对评价标准没有很好地解读），材料少，议论多，观点大；从内容反映看，学生的转变太过容易，影响教育的真实性。如，一个差生经过老师的几次教育就变好了。
（4）有的材料只有故事没得反思，有的反思只是议论，无教育理论支撑，无教育智慧。
7
2.我的班主任观
（1）个别选手论点不鲜明，这个观点陈述与演讲的论坛是有区别的；有的选手的观点散，不集中；有的论据与论点缺乏逻辑联系。
建议：论据运用名家名言，运用一些理论作支撑。小学教师在议论文这块不擅长。选材存在与班级德育故事区别不大的现象；合理规划时间（规定只有3分钟），注意与演讲相区别。整个观点陈述中要有一个片段或是一个短故事。
（2）答辩
提问特点：情境式、升华式（如阐述的观点可以延伸的地方）、拓展式、反正式（如与之相反的观点或与之相对应的观点）
考察目的：应变能力，理解能力，选手对教育思想、教育智慧的积淀。
3.才艺展示
（1）手段不丰富，内容雷同，展示不完整； （2）才艺水平欠佳，记住选材要适合自己特点； 4.书面测试
（1）共有六个大题，即填空、单选、多选、简答题、情境分析题、主题班会设计。
（2）小学组的选手，多选题做得差，填空题小学组比中学做得好，简答题，绝大多数选手只能答出大点，不能阐述；还有的选手答题格式不规范。
（3）个别选手准备不充分，应付了事；相邻两个老师的答案完全一样，诚信差。
（4）情景题：叙述方面无理论，缺乏心理学、教育学等知识，解决问题缺乏创新。
例：引导学生与同学和老师要建立良好的师生关系。阐述时要多角度分析，注重深度与广度。
8
