人教版九年级化学下册整套教案(精品表格式,统一格式)

第 周 星期 第 节 年 月 日 课题 知识目标 课题1 燃烧和灭火 主备人 教学能力目标 ①通过实验认识探究问题方法；②利用实验学习对比在化学学习中作用。 目标 情感目标 ①认识燃烧实质及其对生活产生的影响②了解火灾危害与防护方法及逃生一般方法。 重点 难点 燃烧条件 灭火原理 利用燃烧条件和灭火原理解释一些日常现象。 ①认识燃烧条件和灭火原理；②初步学会灭火器的选择和使用；③了解易燃物和易爆物的安全知识 中考考点 燃烧条件 灭火原理 共 同 教 案 教 师 活 动 学 生 活 动 个 人 教 案 教 学 过 程 教 学 引入新课 燃烧是人类最早利用的化学反联想生活中的有关燃烧应之一，人类已有几十万年的利用燃烧反现象并思考老师的提应的历史。日常生活中燃烧现象也屡见不问。 鲜，那么物质燃烧到底要满足什么样的条 件呢？ 活动与探究二：[约10 min] 1、 观察实验现象（实物投影） 2、讨论与交流下列问题 个别学生一起上来做实验，其他同学观看实验并思考问题 （1） 上述实验中，为什么薄铜片的白磷 燃烧而红磷不燃烧？ （2） 为什么铜片的白磷燃烧而水中的白 磷不燃烧？ （3） 本来在热水中不燃烧的白磷，为什 么在通入空气后却燃烧了？ （4） 综上所述，燃烧需要什么条件？ 3、活动小结：（板书） 学生分析、小结实验结（1）、燃烧是可燃物与氧气发生的一种论 发光、发热的剧烈的氧化反应 （2）燃烧需要三个条件：可燃物、氧气 （或空气）、达到燃烧时所需要的最低温 过 程 度（也叫着火点） 活动与探究三：[约15 min] 1、 讨论与交流：在日常生活中，同学们 有过灭火的经验吗？谈谈你在生活中采个别学生一起上来做实取的一些灭火措施。 验，其他同学观看实验2、 组实验：如图点燃三支蜡烛，在其中并思考问题 一支蜡烛上扣一只烧杯；将另两支蜡烛放 在烧杯中，然后向其中一只烧杯中加适量 碳酸钠和盐酸，观察现象并分析原因。 3、 讨论与交流 （1）你如何熄灭蜡烛？ （2）炒菜时油锅中的油不慎着火，如何讨论交流问题 处理？为什么？ （3）堆放杂物的纸箱着火了，如何处理？ 为什么？ （4）扑灭森林火灾时的有效方法之一是 将大火蔓延线路前的一片树木砍掉，为什 么？ （5）如何解释“釜底抽薪”和“杯水车薪”这 两个成语？ 4、 观看幻灯片及Flash动画资料并思考 面对火灾时如何进行灭火或逃生。 活动与探究四： [约4 min] 阅读教材(P127)与交流： 几种常见的灭火器原理和使用范围 活动与探究五：常见易燃物和易爆物的安 全知识[约5 min] 1、观察实验现象 2、学生阅读P128-129内容。 3、 讨论与交流：了解生活中常见易燃物和易爆物的安全知识，认识一些与燃烧和爆炸有关的图标。 1、 根据自己住宅的特点，设计预防火灾的方案（包括万一发生火灾时需采取的灭火或自救措施）。 2、作业：课本P131习题 观看影片