至于?，就?而言 对?有益 垃圾食品 喝咖啡 相当健康 放学回家 他的饮食习惯 照顾 大量，许多 与??不同 保持健康 健康的生活方式 Task3：对话练习：
复习本单元学过的句型What do you?和How often??？根据下表两人或三人做练习 活 动 频 率 go to the movies watch TV often, usually, sometimes, Every day, three times a week, exercise always, hardly ever, never once a month, once a week. surf the Inernet read English books 二、合作共建： 写作：描述一下你好朋友的生活方式和饮食习惯，尽量使用下列单词或词组。
often , every day, usually, three times a week, sometimes, once a week, always, once a month, hardly ever, never
三、系统总结
1、本单元我们学习了哪些频率副词？它们的程度区别是怎样的？放在句中什么位置？
2、比较健康的生活习惯和不健康的生活习惯时常用的词和句子。
四、诊断评价 1、补全句子：
（1）His eating habits are (health)
(2)Look! The woman with two girls (swim) （3）How often they (do) their homework？ （4）Here (be) some books for you. (5)This one is (不同的)from that one. (6) I try (eat) lots of vegetables. 2、句型转换
（1）The girl likes watching TV.（改为一般疑问句,并做否定回答)
(2)Tina reads books every night.(就画线部分提问）
(3)He likes eating fruit three or four times a week. （就画线部分提问） （4）I did my homework last night.（改为否定句）
（5）does often Gina school at homework.（连词成句） 五、课后反思
第六，七课时
单元综合测试，评讲
Unit 2 What’s the matter?
第1课时Section A 1a—2c （总第8课时）
【学习目标】：1、掌握下列词语：health body parts head nose eye ear tooth neck stomach back
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leg arm foot throat mouth hand illnesses thirsty stressed out tired hungry cold fever headache toothache stomachache sore throat advice dentist lie rest honey water should shouldn’t 2,学习身体各部位名称的英文表达方式； 3，学习表达身体的各种不适；
4， 能够对他人身体的种种不适给予适当的建议； 5，学习合理安排自己的饮食结构。
【学习重点】：1，学习表达身体的各种不适；
2，能够对他人身体的种种不适给予适当的建议； 【学习过程】：
课前预习资料
词语：health body parts head nose eye ear tooth neck stomach back leg arm foot throat mouth hand illnesses thirsty stressed out tired hungry cold fever headache toothache stomachache sore throat advice dentist lie rest honey water should shouldn’t
一、自主学习（教师寄语：Many hands make light work. ） 学习任务一:认读并书写本课单词．. 1.个人自读，记忆单词． 2.小组互相检查读、写情况．
3 .写出下列单词的汉语意思，并展示．
Health__________ body parts___________ head ________nose_______
Eye_______ ear________ tooth_____ neck_______ stomach_______ back____ leg______ arm_____ foot_______ throat ______mouth _______hand ______ illnesses________ thirsty______ stressed out_______ tired _______hungry ____
cold ______fever ______headache________ toothache ________stomachache ________sore throat _________ advice ______ dentist ______ lie ______rest _______honey_______ water________ should________ shouldn’t ________ 4.在小组内核对答案.
Ask: How many parts of the body can you name? Teach body parts names 5. 完成1a .
学习任务二: 学会谈论病痛并给予建议
e.g I have a headache You should have a rest.
You shouldn’t play heavily..
1.听录音完成1b ..
2. 让学生理解并复述听力对话. 并和你的同学编新对话. Do 1c 3. 听录音完成2a和2b . 4. 根据2C自由对话。 如：
What’s the matter? I have a stomache. You should … You shouldn’t… 讲解：1， have :v. 得了……病
病（痛）得（患） 病 身体部位+ 身体某部位痛
翻译 ：短语：感冒 胃（肚子）痛 头痛 咳嗽
牙痛 背（腰）痛 耳朵痛 发烧 2， matter n.事情；问题；差错
毛病；麻烦事，前面常加定冠词the 。用来询问……出什么毛病了？……怎么了？What,s the matter with ..?
= = 翻译句子：1）你的电脑怎么了？
2）改写同义句：What’s the matter with your grandpa? What’s _______ ________your grandpa?
What’s _______ ________ _________your grandpa? 3, sore adj.痛，指因发炎引起的刺痛
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翻译：背痛 眼睛痛 喉咙痛
我上周头痛并且喉咙痛。
I _______ a ______and a _____ ________last week. 4, ache指_____________________ 常用于_____________
Pain指_____________________常用于_____________ Sore指_____________________常用于_____________ 5, foot 名词脚复数为 feet 短语：步行_______________ 完成句子：1) A dog has four___________ 改同义句： 2) Mike often walks to school.
= Mike often ______ _______ ____ _____ _________. 6，advice 不可数名词，忠告；建议
量的表达：一些建议_____________________ 一条建议_____________________ 三条建议_____________________ 固定搭配：提出建议______________________ 接受/采纳建议_________________ 征求意见______________________
7, hot tea with honey 热蜜蜂茶句中“with‖为_____________之意 翻译：带一个花园的房子___________________ 历史悠久的大国_____________________
有俩个口袋的外套 _________________
8,should 1）没有人称和数的变化 2）后接动词原形
3）否定式Should not=shouldn’t 翻译：1）你应该先洗个澡。
2）我们不应该在教室吃东西。
二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ） 1．小组讨论询问病痛。What,s the matter with ..? = =
2．小组讨论怎样回答。I have a sore throat. = I have a
3，小组讨论怎样给予建议You should… You shouldn’t…
三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.) 总结一下怎样询问病痛，怎样回答，怎样给予建议。 四、【诊断评价】（教师寄语：Never do things by halves）
五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）
通过本节课的学习我最大的收获_________________________________ 感到自己有待加强的是________________________________________
第2课时 Unit 2 Section A 3a—4 （总第9课时）
【学习目标】：1.熟练掌握本课短语. 2熟练运用本课的词汇。
【学习重点】：学会谈论你的健康/提出建议。。 【学习过程】：
一、自主学习（教师寄语：Many hands make light work. ） 学习任务一: 读写、记忆本课短语. 1.个人自读，记忆．
2.小组互相检查读、写情况． 学习任务二:
1.读3a独立完成,并在小组内核对答案 2.小组练习对话，展示
3．我感觉不舒服。I’m not feeling well.
=________________。
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我妈妈不舒服。_____________________________________ Feel是系动词，后接形容词
选择 1) You don’t look _______. What’s the matter?
A, good B, fine C, well D, health
2) I had a _____ sleep last night. Did you sleep_______? A, good; well B, well; good C, well; well D, good; good
提问：I’m not feeling well. ？ 区分：Ago 副词，以前 用法： Before
翻译：我的哥哥两年前在这个医院工作。 我希望你能帮我个忙。
选择：You shouldn’t eat anything ______ you see the doctor. A, before B, ago C, after D, until I hope you ________ to me again.
A, writes B, wrote C, to write D, will write
二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ） 思考什么时候用What’s the matter ?提问。
三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.) 怎样谈论你的健康/提出建议
四、诊断评价（教师寄语：Never do things by halves） 五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）
通过本节课的学习我最大的收获是_________________________________ 感到自己有待加强的是__________________________________________
第3课时 Unit 2 Section B 1a—2c （总第10课时）
【学习目标】：1.进一步掌握谈论你的健康/提出建议句型。 2.听力训练，能听懂所说的病痛和所提的建议。 一、自主学习（教师寄语：Many hands make light work. ） 学习任务一: 熟练掌握本课的词组。 1.个人自读，翻译本课词组。 2.小组互相检查．
3.根据汉语写出下列英语单词或短语并展示．
疲倦的__________________ 饥饿的___________ 口渴的____________ 过度紧张的_________________
4.小组合作完成1a,并核对答案. 学习任务二:练习听力
1.听录音完成2a.
2.再听一遍,小组核对答案。 3．根据2c的表格内容，转述听力短文。 Tired: 表示身体的状态_________________ 强调身体的感觉_________________ 侧重身体状态的变化______________ 侧重视觉效果____________________ Stressed out
区分：Problem____________________
和 question____________________
翻译1）当感到疲倦时，你应该好好休息一下。 2）请仔细听我讲。 3） 我听不清楚。
4） 你能解决这个难题吗？ 5） 我可以问一个问题吗？
选择：1）When you feel _____, you can listento some light music.
A, stree out B, stressed out C, to stressed out D, stresses out 2) We have some ________ getting to your house.
A, problem B, question C, problems D, questions
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