出示对话：
“你敢碰我吗？陶罐子！” “不敢，铁罐兄弟。”
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。” “我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说……” “住嘴！” “你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
“何必这样说呢？”“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！” “和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！” “走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！” 自由读，指读。
2、再读课文，圈出描写神态的词语。 出示对话：
“你敢碰我吗？陶罐子!”铁罐傲慢地问。 “不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。 “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说??”
“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。” “何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！” 带着这些描写神态的词语再读对话。 3、学生谈体会： 铁罐：傲慢，霸道，无礼 陶罐：谦虚，大度，谦让
4、小知识：铁罐到哪里去了？课件出示。 5、学生谈收获：正确对待自己和别人。 三、学以致用，自学28课
请同学们自读第28课《狮子和鹿》填写手中表格： 课文题目 狮子和鹿 写作对象 鹿角 鹿腿 外形特点 结果 道理 四、拓展阅读：
必读：P111《北风和太阳》 P132《各有所长》 P132《秀才与船夫》 P136《各有所长，相互依存》 选读：P135《美丽的包袱》 P137《羞于见人的葫芦花》
《陶罐和铁罐》+《狮子和鹿》教学设计
（第三课时）
学习目标：
1、学习童话的写作方法，体会语言描写，神态描写，动作描写的好处。
2、学习童话故事情节曲折，揭示道理。 学习重点：
学习童话的写作方法，体会语言描写，神态描写，动作描写的好处。 学习难点：
学习童话故事情节曲折，揭示道理。 教学过程： 一、复习写作手法： 1、语言描写：
（1）、骄傲的铁罐常常奚落陶罐。
（2）、骄傲的铁罐常常奚落陶罐：“你敢碰我吗？陶罐子！我就知道你不敢，懦弱的东西！住嘴！你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
读句子，体会语言描写的好处。 2、神态描写：
（1）、 “你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐问。
