高中课标必背14篇
1.劝 学
（9）《荀子·劝学》一文开头用“故木受绳则直 金就砺则利”两句，以“木”和“金”为喻来说明只有不断地学习才能够取得进步的道理。
（10）在《荀子·劝学》中，文章开端连用比喻强调了学习的重要作用，并顺势推论出“君子博学而日参省乎己 则知明而行无过矣”，强调了广泛学习并不断省察自己的重要性。
（11）《荀子·劝学》一文阐述了“学”与“思”的关系，强调既要重视思考，更要重视学习的名句是“吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也”。
（12）《荀子·劝学》中用三组比喻论述了学习重在积累，文中“故不积跬步,无以至千里”两句阐述“千里之行，始于足下”这个道理。
（13）在《荀子·劝学》中以“锲而不舍，金石可镂”两句论证只要坚持不懈地努力奋斗，即使再难的事也可以做到。
（14）荀子在《劝学》中以蚯蚓为例论证为学必须锲而不舍，坚持不懈，与之相反的是螃蟹用心浮躁，以致造成“蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者”的后果。
2.逍遥游
【理解性默写】
（8）在《庄子·逍遥游》一文中引述《齐谐》之言，描述鲲鹏挥动翅膀拍击水面，凭借六月的大风飞离北海的句子是“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”。
（9）《庄子·逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是“朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋”。
（10）庄子在《逍遥游》中引用“且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力”两句，说明船和水的关系，阐明了世间万事万物总会有所凭借的道理。
（11）庄子在《逍遥游》一文中赞扬宋荣子超绝尘世，宠辱偕忘，并以“定乎内外之分，辩乎荣辱之境”两句赞扬他能认清物与我的分际，辨明荣与辱的界限。
（12）在《庄子·逍遥游》中，庄子评价了列子的御风而行，接着指出“若夫乘天地之正， 而御六气之辩”才能遨游于无穷无尽的境域，真正做到无所凭借。
3.师 说
【理解性默写】
（10）韩愈《师说》一文中阐述了人不是一生下来就懂得道理的，谁都会有疑惑的观点的句子是“人非生而知之者， 孰能无惑”。
（11）韩愈在《师说》中指出，选择老师时不要管他的地位和年龄，并用“道之所存，师之所存也”两句说明谁懂得道理，谁就是自己的老师。
（12）韩愈在《师说》中用对比手法揭示了古代圣人和时下一般人形成巨大差距的原因。古代圣人敏而好学，尊师重教，虚心请教学习，而现在的一般人“其下圣人也亦远矣，而耻学于师”，怎能不更加愚昧。
（13）韩愈《师说》中用对自己与对儿子的要求不同来对比，指出了“士大夫之族”行为的自相矛盾，其中有关重视孩子教育的一句是“爱其子，择师而教之”。
（14）韩愈在《师说》中针对士大夫之族耻于从师的现象，以“位卑则足羞，官盛则近谀”两句分析士大夫的心理，这种心理使得从师学习的风尚难以恢复。
（15）《师说》中韩愈以孔子为例，指出古代圣人重视师道的事迹，并由此得出“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的结论，这是“教学相长”思想的体现。
（16）韩愈在《师说》中用“闻道有先后，术业有专攻”两句强调懂得道理有先有后，技能学业各有专门研究。
4.阿房宫赋
【理解性默写】
（8）杜牧在《阿房宫赋》开篇以夸张手法，用“覆压三百余里 隔离天日”两句写出阿房宫占地广阔、隐天蔽日的宏伟气势。
（9）杜牧在《阿房宫赋》中用疑问语气，形容长桥似龙的两句是“长桥卧波，未云何龙”。
（10）在《阿房宫赋》中，杜牧批判秦统治者穷奢极欲，用“奈何取之尽锱铢，用之如泥沙”两句揭露其疯狂掠夺财富和大肆挥霍的暴行。
（11）杜牧在《阿房宫赋》中连用四句十分精炼地语言叙述了秦王朝在人民反抗下迅速灭亡的历史过程，其中“楚人一炬， 可怜焦土”两句写阿房宫被焚毁的史实。
（12）在杜牧《阿房宫赋》中，文末总结秦国灭亡的教训，并借古讽今，以“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”两句告诫今人如果不从秦的灭亡中引以为鉴，仍要重蹈历史覆辙。
5.赤壁赋
【理解性默写】
（11）在《赤壁赋》中，苏轼写夜游赤壁的欢乐情景，“清风徐来，水波不兴”两句写出了月亮从东山升起前江面的自然景色，让人感到无比惬意。
（12）在《赤壁赋》中，苏轼以“诵明月之诗，歌窈窕之章”两句写自己面对月下美景，兴之所至吟诵明月之诗，让人不禁陶醉其中。
（13）苏轼在《赤壁赋》中，开端写夜游赤壁的情景，其中写月亮正升起时美妙景色的句子是 “月出于东山之上， 徘徊于斗牛之间”。
（14） 苏轼在《赤壁赋》中写泛舟江上让人感到悠悠忽忽地离开人世，超然独立，又像长了翅膀升入仙境一样的句子是“飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙”。
（15）在《赤壁赋》中，苏轼看到月下美景，于是纵酒放歌，其中写自己船桨之美和陶醉划船月下的歌词是“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光”。
（16）苏轼在《赤壁赋》中以“余音袅袅，不绝如缕”两句形容箫声美妙动听，如丝般缕缕回旋不止，给人以美的享受。
（17）苏轼在《赤壁赋》中形容乐声的悲伤感人，以“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇”两句写箫声能使深渊里的蛟龙为之起舞，孤舟中的寡妇听了落泪，从侧面写箫声的魅力。
（18）《赤壁赋》中苏轼以“酾酒临江，横槊赋诗”两句形象的描绘出了曹操率领军队在攻破荆州后顺流而下时能文能武、志得意满的一代英雄形象。
（19）在《赤壁赋》一文中，写作者与友人在江中驾着一叶小船，饮着美酒的句子是“驾一叶之扁舟，举匏樽以相属”。
（20）苏轼在《赤壁赋》中感慨人生短暂，羡慕自然永恒的名句是“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”。
（21）苏轼在《赤壁赋》中表示愿与神仙相伴而遨游，同明月一道永世长存名句是“挟飞仙以遨游，抱明月而长终”。
（22）苏轼在《赤壁赋》主客对话中化用《论语·子罕》中“逝者如斯夫，表达万物看似流逝却并未真正逝去的两句是“逝者如斯，而未尝往也”。
（23）苏轼在《赤壁赋》中表现了豁达的宇宙观和人生观，其中从事物变化的角度来观察天地万物的句子是“盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬”。
6.氓
【理解性默写】
（7）在《诗经·氓》中以“桑”比喻女子青春年华，以叶子新鲜润泽类比女主人年青时候漂亮可人的句子是“桑之未落，其叶沃若”。
（8）《诗经·氓》中一句“总角之宴，言笑晏晏”是女主人回忆当年恋爱时的情景，这与成语“青梅竹马”的意境相仿。
（9）《诗经·氓》中以“信誓旦旦，不思其反”两句斥责负心男子，指责他誓言真挚诚恳，变心却如此之快。
7.离 骚
【理解性默写】
（6）在《离骚》中，屈原以“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”两句写自己同情百姓的苦难生活，并因此流泪叹息。
（7）屈原在《离骚》中以“宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也”两句表现他嫉恶如仇，不与世俗同流合污的高洁品质，体现了他睥睨邪恶，宁折不弯的人格魅力。
（8）屈原《离骚》中“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”两句写以荷叶莲花为衣裙，运用了象征手法，表现他追求高洁品质，不被世俗所污的情趣。
（9）屈原在《离骚》中暗示自己忍受委屈和指责，接着以“伏清白以死直兮，固前圣之所厚” 两句表现作者要以前贤为榜样，保持清白，献身正道的决心。
（10）在《离骚》中，屈原以“芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏”两句表明虽然身处浊世，但自己光明洁白的本质不会有丝毫减损，表现他洁身自好的品格。
（11）《离骚》中，屈原强调人们各有各的追求,而自己把修身养性作为毕生追求的两句是“民生各有所乐兮，余独好修以为常”。
8.蜀道难
【理解性默写】
（11）李白在《蜀道难》中引用古蜀国两位先王的神话故事的诗句是“蚕丛及鱼凫，开国何茫然”。
（12）在《蜀道难》中，诗人李白以惊叹的笔调，极度夸张的手法，形容由秦入蜀的道路险要，高山峻峭，难于攀登的句子是“西当太白有鸟道， 可以横绝峨眉巅”。
（13）李白在《蜀道难》一文中，融夸张与神话为一体，描述上有高山接天，下有河川曲折，写出了蜀道艰险的名句是“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川”。
（14）在《蜀道难》中，李白用“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”两句以反衬手法突出山势高险，即便是善飞的黄鹤、轻捷的猿猴都很难越过，人走就难上加艰难。
（15）李白《蜀道难》中，用借景抒情的写作手法，把读者带进一个古木荒凉、鸟声悲凄的境界的句子是“但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间”。
（16）李白在《蜀道难》中“飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷”两句写出水石相激、山谷轰鸣的惊险的场面，从而造成一种排山倒海的艺术效果。
（17）李白在《蜀道难》中写到剑门天险高峻崎岖，突出易于固守，难以攻入的句子是“一夫当关，万夫莫开”。
（18）李白在《蜀道难》结尾用“锦城虽云乐，不如早还家”两句表现他乡虽好，但不如故土的思想。
9.登 高
【理解性默写】
（5）杜甫在《登高》开篇写登高见闻，以“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”两句描绘出一幅精美的图画，视觉、听觉融为一体，天、风等六种意象天造地设，自然成对。
（6）杜甫在《登高》中“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”两句寓情于景，不仅描写了落木窸窣、长江汹涌之状，也传达出韶光易逝、壮志难酬的无限感慨。
（7）在《登高》中，杜甫看到峡江秋景，百感交集，以“万里悲秋常作客，百年多病独登台”两句抒发自己漂泊异乡、年老多病的无限感慨。
（8）杜甫在《登高》中写自己备尝艰难潦倒之苦，国难家愁，使自己白发日多，加上因病断酒，悲愁就更难排遣的句子是“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”。
10.琵琶行
【理解性默写】
（14）白居易在《琵琶行》中，开篇以“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”两句既交待秋天的背景又蕴含离别之意。
（15）白居易在《琵琶行》中写与琵琶女相见的情形，以“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”两句表现诗人急切的心情，同时描绘出琵琶女羞怯的情态。
（16）《琵琶行》中白居易用生动的比喻来写无形的音乐，其中“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”两句描写两种旋律的交错出现。视觉形象与听觉形象同显，令人眼花缭乱，耳不暇接。
（17）白居易在《琵琶行》中以“间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难”两句写琵琶声一会儿像花底下宛转流畅的鸟鸣声，一会儿又像水在冰下流动受阻艰涩低沉、呜咽断续的声音。
（18）白居易在《琵琶行》中以“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”两句写出了琵琶女弹奏暂时停歇时给人带来的深切感受，余音袅袅，令人拍案叫绝。
（19）在《琵琶行》中诗人听完琵琶女诉说生活的不幸后，想到自己宦途所受打击，以“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”两句表现他与琵琶女感情的共鸣，体现了全诗的主旨。
（20）《琵琶行》中白居易的“其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣”两句以设问手法，写居住地到处可以听到杜鹃、猿猴悲凄的哀鸣，足见其孤独寂寞。
（21）在《琵琶行》中，白居易写自己的谪居生活，以“春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾”两句写他无心欣赏美景、借酒浇愁的生活，以此表现他悲哀苦闷之情。
11.锦 瑟
【理解性默写】
