倦梳头 泪先流
解析：此题考查对词句含义的理解。首先要理解这首词的大意，然后抓住题干中的“行动”二字，从词中找动作描写的句子，摘取关键字词作答即可。要注意进入词人的角色，联系平时对一个人“愁苦”时的表现来找。
(2)下阕虚写，写出了愁苦的哪些特点？(2分) 又多又重
解析：此题考查对词的内容的理解。抓住关键句“载不动许多愁”中的“载不动”思考回答。
7．(2014·兰州)阅读苏轼的《江城子 密州出猎》，回答(1)、(2)题。(5分) 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
(1)在这首词中，作者用了“亲射虎”“ 遣冯唐 ”“ 射天狼 ”三个典故。(2分)
解析：此题考查对词句内容、写法的理解能力。亲射虎：《三国志》记载孙权在一次出行中，坐骑为虎所伤，他镇定地在马前击毙了老虎。词人的意思是他要像当年的孙权那样挽弓马前射虎，表明自己老当益壮。遣冯唐：据《史记》记载，汉文帝时，魏尚为云中太守，抵御匈奴有功，只因报功时多报了六个首级而获罪削职。后来，文帝采纳了冯唐的劝谏，派冯唐持符节到云中去赦免魏尚。这里作者是以魏尚自喻，希望朝廷能重用自己。射天狼：天狼星，据《晋书·天文志》说是“主侵掠”的，这里用以代指从西北来进扰的西夏军队。表达了诗人抵御外敌、建功立业的决心。
(2)对这首词的理解，不正确的一项是( )(3分)
A．词的上片叙写了此次出猎的情况，下片抒发了作者的雄心壮志。 B．“卷平冈”极言行走之快，可见出猎者情绪高昂，精神抖擞。 C．“鬓微霜”着意写自己的年老，表达因年事已高而无法作战的哀叹。
D．这首词从题材、情感到艺术形象、语言风格都是豪放的。
解析：此题具有综合性。C项考查对重要语句的理解，需结合语境分析。“鬓微霜，又何妨！”鬓边白发有如微霜，这又有何妨！言外之意：尽管“老夫”老矣，鬓发斑白，又有什么关系！以“老”衬“狂”，更表现出作者壮心未已的英雄本色，表达了作者豪迈奔放，希望建功立业的雄心壮志。
答案: C
8.阅读下面一首唐诗，完成(1)、(2)题。(6分)
题破山寺后禅院
常 建
清晨入古寺，初日照高林。 曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。 万籁此都寂，但余钟磬音。
(1)请从炼字的角度赏析颈联中“悦”和“空”两字的妙处。(3分)
“悦”“空”两字是此联诗的诗眼(核心)，山光使鸟儿怡然自得，潭影使人们心中的杂念顿时消除。“悦”既有鸟儿的欢悦，也有诗人从山光潭影中感受到的欢愉之情；“空”既写出了后禅院景之幽静，更表达出了诗人超脱尘俗的情感。
(2)尾联中“万籁此都寂”与“但余钟磬音”是否矛盾？为什么？(3分) 不矛盾。这是运用了以声衬静(以动写静、以动衬静、衬托)的表现手法。周围一片寂静，只有袅袅的钟磬声，这与诗人向往佛门清净的心情相吻合。
解析：(1)考查语言品析能力。首先写出两字所在诗句的大意，然后结合语境分别分析“悦”和“空”写了什么景、状了什么物、表达了诗人怎样的心情或情感。(2)考查对写作手法的鉴赏能力。理解“钟磬音”袅袅传来，并联系课内所学[“遥闻深巷中犬吠”(《口技》)；“耳畔是一声渺远的鸡啼”(《安塞腰鼓》)]判断以声衬静的写法。分析原因时要将景与情联系起来，体会这寂静之境、钟磬之音体现了诗人怎样的心境。回答时要先表明态度，再阐明理由。
9．阅读古诗《次北固山下》，回答问题。(4分)
次北固山下 王 湾
客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。
(1)颔联写船上所见景色，“平”“阔”“正”“悬”四字炼得好：“潮平”， 两岸才显得宽阔 ；“风正”， 帆才有悬空的态势 。(2分)
(2)请从内容和情感的角度，谈谈你对诗句“乡书何处达？归雁洛阳边”的理解。(2分)
(示例一)诗人想到要借雁足来给他传递家书，表达了诗人浓浓的思乡之情(乡愁)。(示例二)诗人希望北归的大雁捎一封家信到洛阳，表达了浓浓的乡愁(思乡之情)。
解析：(1)考查语言品析能力。要抓住题干中的“所见景色”四个字，结合对诗句描绘的画面的理解，回答“潮平”“风正”写出了怎样的景色。(2)考查对诗歌主旨句的理解能力。首先要理解这两句诗的意思，然后结合全诗内容，抓住关键词“乡书”分析诗人对故乡的思想感情。
10．(2014·河南)阅读下面一首诗，完成(1)、(2)题。(4分)
送杜少府之任蜀州
王 勃
城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。
(1)这首诗表达了诗人什么样的思想感情？(2分)
这首五言律诗抒写了惜别之情，洋溢着对友人的深厚感情；同时诗人劝慰友人不必为离别而悲伤，给人以莫大的安慰和鼓舞，表现了诗人宽阔的胸襟。
解析：此题考查理解诗歌情感的能力。理解诗歌的思想感情要从诗歌的词句来着手，从题目中的“送”和颔联中的“离”来看，这是一首送别诗，送别诗中一定有惜别之情和友情；颈联“海内”和“天涯”给人开阔和豪迈的感觉；尾联“无为”透露出对友人的安慰之情。
(2)请从炼字的角度，赏析首联中的“辅”或“望”字。(2分)
(示例一)“辅”，辅佐，可以理解为护卫。“辅三秦”，意思是“以三秦为辅”，一个“辅”字写出了长安和三秦的位置关系；还把长安和三秦联系起来，写出了长安雄浑阔大的气势。(示例二)一个“望”字把秦蜀二地联系起来，写出诗人站在长安遥望蜀地的形象，暗寓惜别；又拓宽了诗歌意境，开阔了读者的视野，在心理上拉近了距离；同时使人感觉到“五津”可望，不必为离别而忧伤。
解析：此题考查品味诗歌语言的能力。题干“炼字”提示从诗歌用词的角度赏析它言简义丰的效果。赏析时要联系整首诗歌，展开想象，把诗歌描绘的景和情展现在脑海里，在此基础上再理解词语表达的效果。
11．阅读下面一首诗，完成(1)、(2)题。(4分)
春 望 杜 甫
国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。
(1)这首诗表达了诗人怎样的思想感情？(2分) 表达了诗人忧国伤时、念家悲己的思想感情。
(2)你认为“国破山河在，城春草木深”中哪个字用得好？请作简要赏析。(2分)
(示例一)“破”字用得好。一个“破”字，写出了国都沦陷，城池残破的景象，使人触目惊心。(示例二)“深”字用得好。一个“深”字，写出了乱草遍地，林木苍苍的景象，令人满目凄然。
解析：(1)考查对诗人情感的领悟能力。要立足全诗，抓住诸多关键词概括，如“感时”“恨别”“家书”“白头”等。(2)考查语言品析能力。这两句诗写景，其中的动词、形容词都是为写景服务的。因此，选中词语后，要结合诗句的意思，分析动词或形容词写出了景物怎样的特点，给人怎样的感受。
12．(2014·南充)阅读下面的宋词，回答问题。(6分)
浣溪沙 晏 殊 一曲新词酒一杯。 去年天气旧亭台。 夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去， 似曾相识燕归来。 小园香径独徘徊。
(1)这首词表达了词人怎样的感情？结合全词简要概括。(3分)
含蓄地表达了词人对时光流逝、春色飘零的怅惘、物是人非之感和孤独寂寞之情。
解析：此题考查对诗词感情的赏析能力。首先从整体上把握诗歌大意，然后从关键句子中找到流露作者情感的句子。从“夕阳西下”“无可奈何”“独徘徊”可见词人对时光流逝、春色飘零的怅惘、孤寂之情。
(2)“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”一向为词评家赞赏，请简要赏析。(3分)
(示例)“落花”这个意象写出了暮春之景，表达了惜春之意。“归燕”这个意象表达旧燕归来，时光易逝，物是人非之感。
解析：此题考查对诗词名句的赏析能力。首先读懂诗词，领会“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”的意境，从词中可以看出词人对时光流逝、春色飘零的怅惘、孤寂之情，再结合题干要求，任选一个角度，言之成理即可。(如：从修辞角度赏析，对仗的工稳，音调谐婉，具有音乐美。)
