词。单数名词或不可数名词则用 is，复数名词则用are。
五、课堂作业 作业当堂清
编五个There be 句型。 课后反思：
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第五课时
学习目标：
通过读故事、练习等方式巩固本单元知识。 学习重点：
巩固练习本单元所学单词和句型。 学习难点：
通过故事的学习，达到情感教育。 学习过程： 一、导入
T：Do you like listening to the story ? S: Yes, I do . 二、呈现学习目标
通过读故事、练习等方式巩固本单元知识。 三、提出问题
1.读课本上的故事，理解含义。 2.回答下列问题。 Where does Cara live ? What’s near Cara’s house? What does Ada eat and wear ? Does Ada feel happy?
四、解决问题
1.小组内交流故事内容。 2.同桌之间互对练习题答案。 3.老师讲解个别难题。 五、拓展延伸
让学生根据所学知识完成配套练习第17页第Ⅴ： 注意： 总结many,much 的用法。 六、课后作业
完成课堂上未完成的作业。 课后反思：
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第六课时
学习目标：
继续复习用 much many should shouldn’t表达的日常生活句型。 学习重点：
继续复习much many should shouldn’t表达的句型。 学习难点：
能够正确自如的使用much many should shouldn’t表达相关日常用语。 巩固活动： 一、复习导入
1.复习上节课所学内容。
2.展示图片，老师迅速出示图片，学生飞快抢答，尽可能地加快速度，每两个学生一组把日常生活的照片或图片出示给对方看，指着图中的描述复习单词。
二、巩固练习
1.操练单词：用图片进行操练。可采用开火车的方式，也可采用老师说汉语，学生说英语等方式。
2.操练日常生活句型。老师指着图片，由学生说句子，或者老师展示教具中的图片，学生说出英语句子。
三、作业
1.《练习册》：当堂完成。
2.背诵课文，要求背诵流利、语言准确。
3.抄写本课的“四会”和“三会”词句，要求书写工整、准确。 课后反思：
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