第四单元 有趣的图形
单元教学目标：
1、发展学生的空间观念、动手操作能力和创新意识。
2、认识长方形、正方形、三角形和圆，并能利用它们进行拼图、折纸等活动。
3、初步认识四边形、五边形、六边形，并能在钉子板上围出相应的图形。
4、欣赏利用图形组成的美丽图案，并能尝试进行设计。 单元教学重点：
通过一系列活动发展学生的空间观念、动手能力和创新意识。 单元教学课时： 5课时
单元教学准备：
钉子板、七巧板、各种图形的放大图、橡皮筋等。
第一课时 认识图形
教学目标：
1、在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆，体会“面在体上”。
2、体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中的普遍存在。 3、发展空间观念和动手操作能力。 教学重点： 体会“面在体上”。 教学难点： 数图形个数。 教学过程： 一、认识三角形
1、我这里有一块积木(出示三棱柱)，你能看到这块积木上面的面吗?(教师边摸边说)怎样才能看到这个面呢?
学生动手操作想办法。
2、如果不能转动这快积木，你前面说的方法也不行，怎么办?(引导学生体会面在体上)
3、出示三角形图，认识三角形。 二、认识圆
1、请你们仔细观察印章，看看你们又发现了什么。 以小组为单位动手操作，拿印章在纸上盖印，再交流汇报。 2、在学具盒中找出你发现的图形，教师把圆形贴出来，板书：圆。
三、认识长方形、正方形
1、出示长方体和正方体，这两个物体有没有你们认识的图形? 2、如果不能转动这个长方体和正方体，你用什么办法才能让大家知道上面或下面是上面形状的?
请你想办法把这个面画下来，并说说这个图形叫什么。 3、教师根据学生的回答，把长方形、正方形贴在黑板上，并板书。
4、在学具盒中找出这两种图形。 四、尝试练习
1、连一连。(书本36页)
2、说一说。
你在生活中见过这样的图形吗?请你列举。
教师再出示交通标志图让学生认一认，说说这些标志牌是什么形状的?
五、巩固练习
学生独立完成书本37页的练一练，然后再汇报交流，允许同桌之间商量。
难点是第4题，引导学生说一说自己是怎么做的，要指导学生有序的观察。
六、课堂总结
今天你学会了什么?是怎么学习的?学得怎么样? 课堂检测
画出三角形、长方形、正方形、圆
第二课时 动手做一)
