满足学生个性研究需求，对他们提出的研究问题的相关资源给予查找。第二，联系学校课外兴趣小组，给予高水平的跟踪支持。高校图书馆应该重视这部分的科学研究，这不仅会提高学生们的思考能力和动手能力，如果学生科研开展的好也会提高学校的知名度。 2重视休闲阅读
高校图书馆由于自身在学校的科研和教学研究，很多高校馆并不重视休闲阅读的推广，而更多关注于学科辅助学习和科研资料的阅读推广。在图书馆的资源建设中，也大学数围绕学科建设来购进，特别是一些高职高专类院校，休闲阅读的资源相对较少。而大学生在校时，有很长的时间自己安排，特别是在寒假与暑假其间，就产生了大量的休闲阅读需求。很多学生由于没有途径接触休闲阅读，而又有大量课余时间，需要休闲阅读，就到学校周围的小书店和网络上进行阅读。而很多小书店和网络中很多书中打着玄幻和超现实的外衣，实则充斥着大量的拜金、不劳而获的不健康思想。有的为了吸引读者，甚至把黄色内容穿播其中。
所以我们除了要对学习内容的图书进行推介外，还应该重视休闲阅读，应该有专门的推荐书目来供大学生进行选择。同时在制定书目时，应该选让人积极向上的经典图书，让学生在休闲阅读的过程中获得更多的正能量，有助于他们形成自己正确的人生观与价值观。 4提倡静心精读
大学生的阅读呈现“浅阅读”与“功利阅读”的趋势以经是不争的事实，那么怎么才能让学生改变这样的现象呢？这就要求我们
提倡大学生静下心来，细读精读，做好读书笔记。韩国江原大学图书馆推出了毕业资格读书认证制度就非常好，该校成立毕业资格读书认证运营委员会，同时出台了《毕业资格认证再实施管理条例》、《毕业资格读书认证运营委员会运营规定》等配套规章制度来保证阅读的开展，要求学生按照委员会推荐的书目来选书，在老师指导下阅读后，撰写读后感，合格后还要进入电脑系统进行客观题目测试，只有通过后才能毕业，这就很大程度上提高了学生的精读。
在今后开展的阅读推广活动中高校图书馆应该重视和尊重大学生的阅读目的，培养学生的阅读兴趣，引导他们的阅读内容，发挥好自身“第二课堂”的作用，为高校培养社会有用人才做出自己的贡献。 参考文献：
[1] 王余光，汪琴.关于阅读文化研究的几个问题[J].图书情报知识，2004，(5)：3-7.
[2] 潘伯善，王香君著.图书馆学心理学[M].武汉:武汉大学出版社，1991.
