初步感受分米在日常生活中的应用。 6．估一估。 我们知道了1分米的实际长度，现在请你估计一下，从校门口出发到什么地方大约有1分米？ 交 1、思考：几个100米的长度正好是1分米。 流 2、想一想，怎样用字母表示出分米与米之间的关系解 呢？ 惑 合 作 1、我们知道1分米有多长，选择不同的交通工具走组内交流 组际解疑 老师点拨 1、先独立答题 2、组内交流 1分米分别需要多长时间呢？看图选择正确答案。 2、完成第59页。 考 试 自 我 通过今天的学习，我学会了 ，以后我会总 结
在 方面更加努力的。 我的反思： 3、师生交流
课题 课型 学习内容 练习六 学案导学课 年 级 二年级 教 师 小学数学二年级下册第60页 1．使学生进一步感受长度单位与生活的密切联系，熟练掌握分米、米、学 习 目 标 分米、厘米、毫米之间的关系，并能准确地选择合适的长度单位。 2．通过学生对所学知识的练习过程，使他们形成良好的知识结构，提高动手操作能力及运用知识的技能。 培养学生学习数学的兴趣，使之逐渐养成用数学知识来解决生活中遇到的问题，进而形成能主动研究数学问题、学习数学的良好习惯。 重点 难点 学会各种单位的简单换算。 导 案 学 案 独 1．用手势表示：1米、1分米、10厘米、1毫米、10立 尝 试点 学 习 过 程 拨 自 学 毫米?? 2．量一量：一角硬币的厚度大约是（ ）毫米。 布置课前预习 按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。 3．填空：（投影显示） 组内交流 交 流 解 惑 （1） 量比较短的物体的长度或者要求量的比较组际解疑 精确时，可以用（ ）作单位；量比较长老师点拨 的物体是，可以用（ ）作单位。 （2） 38米+54米=（ ）米 1米-6分米=（ ）分米 570分米-170分米=（ ）分米=（ ）米 1米-85厘米=（ ）厘米 （3） 小明身高94厘米，在长（ ）厘米，正好身高1米。 （4） 用一根长70厘米的铁丝，做了一个每边长都是15厘米的正方形框架，还剩（ ）厘米。 （5） 3只苹果+4只香蕉+1只梨=1090克 3只苹果+4只香蕉+4只梨=1690克 1只梨重（ ）克 （6） 先数出5毫米厚度的纸的张数，再算一算。 5厘米厚度的纸约有（ ）张 。 20厘米厚度的纸约有（ ）张。 合 作 1． 完成练习6的第1题。 2．完成练习6的第2题。 1、先独立答题 2、组内交流 3、完成练习6的第3题。 考 试 自 我 通过今天的学习，我学会了 ，以后我会总 结 在 方面更加努力的。 我的反思： 3、师生交流
课题 买电器 六单元 加与减（一） 课型 学习内容 学 习 目 标 重点 难点 小学数学二年级下册第69、70、71页 学案导学课 年 级 二年级 教 师 1、探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确地计算。 2、结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会到生活与数学的密切联系。 3、初步培养学生探索、交流、合作的能力。 4、初步培养学生认真审题、准确计算的良好习惯。 掌握计算方法，提高计算速度； 导 案 学 案 学 习 过 程 1．看一看。 从图中的情境入手，发现数学问题。 2．算一算。 立 探索计算的方法。 尝 3．试一试。 进一步熟练掌握整十、整百数得加减的口算方试法。 点 独 拨 自 学 布置课前预习 按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。
