稳定型陈述的特点：
乐思材料较简单、统一、完整。
调性与和声单纯、明确，无论离调或转调，总以一个主要调性的确立为中心。结构规整，匀称。
呈示型—→开放，向不稳定功能转化
稳定型╱
╲ 结束型—→收拢，强化主要调性主功能（终止重复或主持续） 非稳定型陈述的特点： 乐思材料片断化，零碎。
调性与和声是不稳定功能，体现在避免全曲的主要调性而在从属调性上进行，不确立一个明确的调性，避免主和弦或完全终止式，不在一个调性上作较长停留，较多使用不协和和弦等。 结构不规整，结构分裂是体现结构不稳定功能的常用手法。 展开型—→对基本材料加工发展 非稳定型╱
╲过渡型—→承上启下，完成不同段落之间的转接 课后小结：
布置作业：
课题 第二章 一段曲式 第三讲 定义和基本特征 乐段的内部结构 一段式的分类
一、教学目标：
通过学习，使学生了解一段曲式的定义和基本特征，并掌握乐段的内部结构，从而掌握一段式的分类。 二、教学重点：
一段式的基本特征，一段式的常见类型。 三、教学难点
复乐段，一部性曲式结构的扩充、补充 四、教学方法：
讲授法及练习法
五、教学手段：
板书、谱例分析、听辨音响。 教学时数：3课时 六、教学内容提纲：
复习旧课、作业讲评
一、一段曲式的定义和基本特征
由乐段组成的曲式，称一段曲式（One-part form）。
由于乐段是规模最小的曲式单位，因此从长度、调、和声布局都有其自身的特点：结构基本长度，一般单拍子最低不少于8小节；调、和声布局相对完整，一般有半终止和最后完全终止的和声布局，表现出调性的完满、稳定；旋律音调和音乐形象基本 完整。 见谱例7，陕北民歌 《牵牛花开羊跑青》，上例是一部性曲式构成的独立完整的歌曲，D微调，第4节一个半终止，落在宫音上，最后结束在主音微音上，全曲8节，旋律非常完整。 另外，计算小节数时，一般算强拍不算弱拍。 二、乐段的内部结构
一部性曲式的内部又包含有小的结构，可以划分出乐句、乐节、动机等小结构。 动机——一般由两个以上乐音组成，最少含有一个强拍，节奏简洁鲜明。动机是一种具有性格特点的乐思材料。
见教材谱例8，莫扎特奏鸣曲OP.12第三乐章主题音调开始部分和谱例9，陕北民歌《走西口》。 乐节——比乐句小，一定节奏型态的音构成。其长度单位最低不小于2小节；尾部一定要有相对的长音或休止符来标志。
见谱例9和教材谱例19，东北民歌《摇篮曲》，谱例 20。 三、一部性曲式的常见类型
两句式类：这是一部性曲式中最常见的典型结构。在调、和声方面，要求第一句是半终止（结束在调式主音除外的骨干音或下属、属功能和弦），第二句是完全终止（结束在强拍上的调式主音或原位主和弦）
见谱例10，陕北民歌《秋收》，上例第二句是新材料，可用a b来表示两句的关系。 见谱例7，《牵牛儿开花羊跑青》中第二句是第一句合头换尾的变化重复，可用aa1表示两句的关系。
同样的例子还可举教材例28，《内蒙民歌小曲七首》（草原情歌），还有教材谱例31内蒙民歌《嘎达梅林》，例 32《绣金匾》，例34《摇篮曲》，山西民歌《绣荷包》。
三句式类：以三个乐句组成的一部性曲式，有的用单一材料发展而成，要用a a1 a2来表示，有的用两种材料对比的方法构成a b a1或a a1 b或a b b1表示或a b c表示。
见谱例11，四川民歌《康定情歌》，上例由一种材料发展为三句，第二句是第一句合头换尾的重复，第三句是第二句换头合尾的重复，可用a a1 a2来表示三句间的关系，调式为D羽调式。
可用于a a1 a2结构的例子还有教材谱例 35，青海民歌《水红花令》。 a b c结构的有教材谱例41，《陕北民歌》； a b a 的有教材例 39，《红色娘子军连歌》及例 40，巴托克《献给孩子们》（二）。 a b b1有教材谱例 38，《新疆舞曲》，谱例37，贝多芬《钢琴奏鸣曲》OP.2 NO．3第一乐章。 a a1 b的有教材例 36，贝多芬《钢琴奏鸣曲》 OP．49 NO．2。
四句式类：是常见的乐段类型，可分为各包含两个乐句的上下两片，具有典型的二分性呼应关系的特点。
平行结构——上片重复下片 对比结构——上片不重复下片
起承转合结构——承起承转合关系
见谱例12，刘庄钢琴《变奏曲》主题旋律（《沂蒙山小调》），上例是四乐句构成的一部性曲式结构，前两句用了相同的材料，第四句用第三句的材料发展而成。
有的教材将上例划分到两句式类，在此分析的四句式根据其拍子，由于是复拍子，因此两小节一乐句（相当于对2/4拍的四小节），音乐也达到了乐句结的要求。 见例谱13，《茉莉花》，此例为微调式，共有四个乐句，第三乐句和第四乐句连成一气。 见谱例14，《无锡景》，此例共有四个乐句，每四个小节为一个乐句，四个乐句的落音分别为do、sol、mi、do ,以五声音阶为基础写成旋律。
见谱例15 《二月里来》，上例有四个乐句，一、二乐句音乐素材大体相同，三、四乐句加入切分音型，前半部分具有微调式特点，后半部分回到五声宫调式。
见谱例16，《孟姜女》，此例调式为五声微调式，四句的落音分别为“ 2 5 6 5”，属典型的起、承、转、合四句体乐段结构，每一句的旋律大多为级进。
多句式类：一般指四乐句以上构成的一部性曲式，在这样的结构里，各乐句的旋律材料运用
较多样较复杂。
见谱例17，《妹妹找歌泪花流》，上例除尾声外共有五句，其中衬字演唱的第四句是五小节，其他都是四小节，旋律材料的安排，第四句明显是新材料，其余乐句之间旋律材料有关系，但不是明显的重复或变化重复。 见谱例18，《小河淌水》，上例是由五个乐句组成的山歌，基本的两小节为一个乐句，第一、第三乐句相同，第二、第五乐句相同，第四乐句是内部扩充乐句，主要是为了加强语气。 见谱例19，《没有共产党就没有新中国》，歌曲采用A宫调式，采用多乐句的一部曲式结构。前两句为全曲的主题，从第三句起，旋律进行强调了羽调式的特征音，使旋律具有羽调色彩。最后两句是歌曲的高潮，其旋律是开头两句的变化再现。
见谱例20，《中国人民志愿军战歌》，歌曲采用五声宫调式，是多乐句的一部曲式结构。前八小节，是两个相互对称的乐句，第三、第四乐句，节奏宽广，旋律舒展，最后一句（五句）达到高潮。
一句式类：这种乐段往往采用衍展的手法，其内部结构密不可分，连贯绵延，一气呵成。 见教材谱例 26贝多芬《钢琴奏鸣曲》OP.31 NO.3第一乐章，内部没有和声半终止，只有四个2小节的乐节，不能划分乐句,8小节的和声实际上是一个联合终止式的序进：SⅡ56—— DDⅦ7—— K46 —— D7—— I 。
另外一个例子是贝多芬《钢琴奏鸣曲》OP.10 NO.2第二乐章，教材例27。 复乐段：复乐段是一种特殊的结构。复乐段的“复”，为重复或复合的意思。它既包含了两个（或两个以上）乐段的份量，又含有两个（或两个以上）乐段的内容为重复关系。 复乐段的次级结构为单乐段，其次级结构（两个或两个以上）必须满足单乐段的条件，这些单乐段之间应是同头变尾的联合关系。复乐段中各单乐段的终止关系，通常是前（一个或数个）乐段落在开放或转调终止上，最后乐段收拢在主调的完全终止。 一部性曲式结构的扩充、补充 扩充——在一部性曲式内，乐句之间常见到后乐句比前乐句有所增长，这种增长如果在调式未完全终止之前进行，就称之为扩充。
教材例21，第二句在第一句基础上增长了两小节，这就是结构的扩充。
补充——一部性曲式在调式完全稳定的终止之后，再出现的句式就称之为补充。例17基本歌曲共五个乐句，其后补充的旋律是用“啊，呣，啦”三个衬字演唱的十四小节的尾声。 课后小结： 布置作业：
第四讲 乐段的调性及和声终止 从属部分及乐段的反复
一、教学目标：
通过学习，使学生掌握乐段的调性结构及和声终止； 引导学生掌握、了解乐段的从属部分及乐段的反复。 二、教学重点：
收拢性结构和开放性结构。 三、教学难点：
开放乐段，转调乐段。 四、教学方法：
讲授法及练习法。 五、教学手段： 谱例分析
教学时数：3课时
六、教学内容提纲：
复习旧课、作业讲评
一、乐段的调性结构及和声终止
乐段的调性结构可分为单一调性和转调的结构。 单一调性结构——呈示性 转调结构 ╱ ╲
转调 返回原调 ╱
开放或过渡
乐段结束时的和声终止 ╱ ╲
收拢性（结束于主调完全终止） 开放性（在主调半终止或从属调性上结束）
浸入终止：段落中间还可能形成尾首重叠的关系，称为浸入终止。浸入终止必定是在多声部结构中发生的，即在前段落音的同时，在另一声部重叠新段旋律的起音。 二、从属部分及乐段的反复
乐段的从属部分指乐段作外部扩展所附加的结构部分，如前奏、尾声、间奏，它们是乐段的外部扩展，不会改变乐段的基本结构性质。 课后小结：
布置作业：
课题 第三章 二段曲式 第五讲 定义和基本特征 二段式的第一部分 二段式的第二部分 一、教学目标：
通过学习，使学生了解二段曲式的基本特征； 通过学习，使学生了解二段式的两部分。 二、教学重点：
二段式的基本特征，
二段式的第一部分、第二部分。 三、教学难点：
二段式的第一部分、第二部分。 四、教学方法：
讲授法及练习法。 五、教学手段：
谱例分析、听辨音响。 教学时数：3课时 六、教学内容提纲： 复习旧课、作业讲评
二段曲式的定义及基本特征
由内容互不相同，既对比又统一的两个乐段构成的曲式，称为二段曲式(Binary form ，Two part form)。这两个乐段在音乐材料上不相同，第二段与第一段有适度的对比，这样的曲式用符号AB来表示。单二部性曲式可以成为独立乐曲的曲式结构，也可以是大型结构的一个组成部分。
