理的教学设计，并找到其与传统教学整合的有效途径与方式。 ② 解决微课应用平台功能不完善的问题 在微课平台开发方面，专家认为，平台功能应在满足微课资源日常建设、管理的基础上增加便于用户应用、研究的一站式服务环境。目前，我校的得实平台主要用于网络课程的应用，对微课的应用来讲功能明显不完善。在管理功能上，缺乏向学习者推送个性化学习资源及确定学生自主学习路径的学习分析技术；在应用功能上，缺乏用于学生异步、同步交流的协作系统；缺乏诸如笔记、书签等用于学生学习的辅助工具系统；缺乏诸如学习单元、视频索引等学习支持系统；缺乏用于在线自测、考试的评价系统。 针对这一问题拟在微课使用时应将其插入到其它软件平台上，如运用其它软件将视频格式或动画格式的微课插入到这些软件中来解决，同时建立相应的导航、交互、链接、学习指导、学习价等功能。 9
2.实施方案、实施方法、具体实施计划（含年度进展情况）及可行性分析 （1）实施方案 高职院校微课的开发与应用总体模式由规划微课、设计与制作微课、应用微课以及评价微课四个环节组成，如图1所示。其中评价微课后，还须将评价结果进行反馈，以促进微课持续完善和改进。 规划微课 设计与制作微课 应用微课 反馈 评价微课 图1 （2）实施方法 ①微课的规划 在微课规划前先要进行课程分析，根据非线性编辑的课程教学大纲、课程标准、专业培养目标的要求，分析教学形式和学习资源的利用，归纳出课程所有的重点和难点，还要根据非线性编辑课程的教学思路对微课进行规划。本门课程分为课内和课外两个大项目，课内项目又分为3个子项目，是按照广告公司影视制作部承接的主要业务专题片、科教片、电视广告片三大类型影片来制定的能力训练项目。本门微课按照非线性编辑课程设计思路结合微课在该课程的前、中、后的使用对微课进行规划，具体如图2：
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