高一B部语文导学案 编制：吴文超 审核：郑培诗
《祝福》
知识与技能：
1．了解小说三要素及小说情节结构。
2. 分析文中的人物形象，把握祥林嫂的形象特征和典型意义。 3．体会社会环境对形象塑造的作用，理解本文倒叙手法的作用。 情感态度与价值观：
认清封建礼教吃人的本质，懂得反封建的必要性，认识鲁迅对封建文化的鞭挞的现实意义。 重点、难点：
1．小说以“祝福”为题的含义。
2．认清造成祥林嫂悲剧命运的社会根源以及其内在因素。 知识链接
一、作者及作品：
1.作者简介：鲁迅(1881-1936)原名周树人,字豫才,浙江绍兴人，中国伟大的思想家、革命家、文学家和诗人，创作的小说集有《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》，散文集有《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集有《坟》《且介亭杂文》《而已集》《华盖集》《华盖集续编》等。
2.文题知识：《彷徨》是鲁迅的第二部小说集。1926年8月初版。收入1924年至1925年所写的小说ll篇，《祝福》是第一篇，展示了当时旧中国农村以至整个社会复杂的阶级关系，发掘了农民悲惨生活的根源；不仅反映他们长期受政治压迫和经济剥削而造成的肉体上的痛苦，而且着重描绘了他们长期以来在封建制度和思想的束缚与毒害下的精神状态，从根本上否定了封建制度和封建思想，有着深刻的思想意义。
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高一B部语文导学案 编制：吴文超 审核：郑培诗
3.写作背景：这篇课文写于1924年，所反映的是在半封建半殖民地旧中国农村妇女的悲惨命运。辛亥革命只推翻了帝制，并没有从根本上摧毁封建制度的经济基础，所以中国仍旧在帝国主义和封建主义压迫之下，依然处于半封建半殖民地的地位，政权还是掌握在地主阶级和官僚买办的手里。封建宗法的思想和制度是束缚中国人民特别是农民的绳索，而农村的劳动妇女所受的压迫最深，痛苦最大。她们不仅没有地位，而且没有人身自由；如果是再嫁寡妇，就更加受人歧视，甚至连劳动和生活的权利也被剥夺了。
这篇《祝福》就是作者怀着对劳动人民不幸遭遇的深切同情，揭露吃人的社会制度和旧礼教的罪恶。
第一课时
自主学习
1．选出下列加点字注音全都正确的一项( ) A．寒暄．(xuàn) 踌蹰．(chú) 朱拓．(tuò) 百无聊赖．(lài)
B．监．生(jiàn) 惴惴．(zhuì) 俨．然(yǎn) 少不更．事(jīng)
C．间．或(jiàn) 形骸．(hái) 谬．种(miù) 沸．反盈天(fai)
D．陈抟．(tuán) 驯．熟(xùn) 炮．烙(pào) 咀．嚼鉴赏(jū)
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2．选出对下列词语或加点字词解释有误的一项（ ）
A．寒暄．（太阳的温暖） 形．骸（身体） 收敛．（收拢聚集）
B．蹙．缩（紧缩） 间．或．一轮（偶而） 歆．享（喜爱、羡慕）
C．沸反盈．天（满） 窈．陷（幽远） 安逸．（安闲）
D．鄙 ．薄（轻蔑） 折．罪（抵作） 素．不相识（向来）
3．选出下列句中成语使用正确的一项（ ）
A．军训结束那天，我们举行队列表演，下午三时，操场上歌声嘹亮，沸．反．盈．天．，校园成了欢乐的海洋。
B．老师为我们订复习资料，可我身边没有钱，连借几位同学，也都没有，百．无．聊．赖．，只得请假回家。
C．这几天天气闷热，上床以后总是惴．惴．不．安．，难以入睡。
D．前有警车当道，后有群众追赶，歹徒走．投．无．路．，扔下凶器，向警察投降。
三、问题：小说的三要素是什么？
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四、概括《祝福》的情节结构： （1）序幕：
（2）结局：
（3）开端：
（4）发展：
（5）高潮：
（6）尾声：
五、问题探究：本文在叙述情节结构上采用了倒叙手法，请简要概述其作用。
六、布置作业： 完成《三维设计》相关基础练习
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