附件四
教 案
课程名称 课程类型 教学单元 教学章节 教学目标 思想道德修养与法律基础 公共 基础课 教学对象 高职新生 任课教师 计划学时 苏宝珍 1学时 第五章 遵守行为规范，锤炼高尚品格 第一节 社会公德 通过教学使学生能正确认生活中的道德要求，增强公德意识，真正成为一个有修养的新时代大学生。 把握社会公德的主要如何增强学生的公德意内容，增强公德意识，使教学重点 学生自觉地用道德规范自教学难点 识？ 己的行为。 教学方法 讲授法、案例分析教学法 教学用具 多媒体、PPT 教 学 过 程 教学环节及其时间安排 课程导入：看图思考问题 课件图片中，我们可以看到，这是我们的综合 通过图片。以 身工程为例，引起学生注意，引出新课内容 教 学 内 容 温故而知新 设计意图 一、简要复简要回顾上节课的内容：以为人民服务为核心，以习（1分钟） 集体主义为原则的社会主义道德建设。集体主义精 二、导入新 神 课（3分钟） 素质测评，和我大学生“修身工程”综合素质拓展先第一栏就是我们的个人品德，德育。德育在我们大学生文明修身工程中重要吧？这节课让我们一起来学习社会公德。 证书，证书里有德育,智育、体育、能力，素质。首大学生文明修 1
三、公共生一、公共生活与公共秩序 活与公共秩序（15分钟） 案例分析 杜女士与爱人在电影城观看电影的时候，接听电话的声音太大，影响了前排观众的观看，双方殴打杜女士的爱人。事件发生后，近90％的网民不同情被打的杜女士一方。 请大家讨论： 为什么大多数网民不同情被打的一方呢？这个案例说明了什么？ （一）公共生活和私生活有什么不同？ 特点：封闭性和隐秘性 公共生活——公共生活是指人们在公共环境中的活动 种特定的生活领域。（公共生活与私人生活相对） （二）公共生活特征 1.活动范围的广泛性。 公共场所和领域的不断扩展，村镇-网络 2.活动内容的开放性。 媒体的及时报道 3.交往对象的复杂性。 交往对象不再局限于熟人 4.活动方式的多样性。 生活方式发生了很多新的变化，因此增加了更多的公共场所和设施 （三）公共生活需要公共秩序 有序公共生活的意义： 案例分析让学生讨论后回答自己的看法 引导学生思考。公共生活与私人生活的不同? 总结公共生活和私生活区别 。 图片说明，直观 说明生活的特征 发生口角，对方叫 数名手持木棒的人，冲进电影城 私人生活：以家庭内部活动和个人活动为主要领域。 和生活，它是相对于职业活动和家庭生活而言，一 （1）有序的公共生活是社会生产活动的重要基础。 （2）有序的公共生活是促进社会和谐的重要条件。 2
（3）有序的公共生活是提高社会成员生活质量的基 本保障。 （4）有序的公共生活是社会文明的重要标志。 图片讨论失去公共秩序，我们的生活将是什么样子？ 总结：公共生活需要公共秩序 定规则维系的人们。 公共生活的一种有序化状态。主要包括工作秩序、教学秩序、营业秩序、交通秩序、娱乐秩序、网络秩序等。 通过现实图片，让学生清楚的看到我们社会失去公共秩序将混乱不堪。 与学生一起总结公共生活需要秩序 加分提问提高学生的参与热情 公共秩序是维护公共生活所必须的秩序，是由一 二、公共生二、公共生活中的道德规范 活中的道德公共生活中的道德规范，即社会公德 规范（15分是指人们在社会交往和公共生活中应该遵守的行为钟） 准则，是维护公共利益、公共秩序、社会和谐稳定的起码的道德要求，涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系 加分提问 人与人、社会、自然之间的关系？ 1、人与人之间： 举止文明 尊重他人 2、人与社会之间： 爱护公物 维护公共秩序 3、人与自然之间： 热爱自然 3
保护环境 社会公德的主要内容 社会公德的主要内容有： 文明礼貌 助人为乐 爱护公物 护好公物，使其物尽其用、用有所值，是每个公民应该承担的社会责任和义务。 保护环境 应尽的责任。 遵纪守法 场所和单位的有关纪律规定，是维护公共生活秩序的重要条件。 同学们反思下生活中我们有没有做到这些呢？以下在校园中这些不文明行为我们做过么？ 1. 迟到 旷课 2. 随地吐痰 3. 践踏草坪 4. 在宿舍影响他人休息 5. 乱扔垃圾 6. 占座不到 7. 考试作弊 8. 损坏公物 9. 公共场所情侣举止过度亲密 10.上课和自习时不关手机 。 《公民道德建设实施纲要》社会公德的主要内容 观看破环公物、破坏环境的照视 联系实际生活，让学生反思自己的行为 倡议大家一起参与学校向一的活动。 2001年9月《公民道德建设实施纲要》，我国现阶段知识拓展讲述是对社会共同劳动成果的尊重、珍惜和爱护；爱 是对全人类生存发展利益的维护，是对子孙后代片，引起学生重遵守国家颁布的有关法律、法规，以及特定公共 学校组织向一切不文明行为说不，大家谈谈感想？ 切不文明说不 4
