（4）若三对基因独立遗传，某牵牛花植株的基因型为AaBbDd，让该植株进行自交，后代中粉红色个体所占的比例为 ，白色个体所占的比例为 ．取该植株的花粉进行多倍体植物的培养，则所获后代的表现型及其比例为 ．
【生物--选修1：生物技术实践】（15分）
11．沿海地区大面积种植盐藻是工业上获得天然胡萝卜素的主要途径之一．盐藻是一种单细胞真核藻类，是迄今为止发现的最耐盐的真核生物之一，盐藻中富含天然胡萝卜素．根据所学内容回答下列问题：
（1）胡萝卜素是一种 色的 溶性化合物，是自然界中最普遍存在的天然色素．
（2）从盐藻中提取胡萝卜素的方法，是将盐藻养殖7﹣﹣10天后的藻液经气浮法与三氯化铁溶液混合制得藻糊，藻糊直接进入 提纯工序制备胡萝卜素晶体及浓缩液浸膏产品，萃取剂采用 溶剂，原因是 ．萃取过程为密闭式，无需打开门孔耙渣，改善了劳动环境，整个工艺废除了复杂的藻糊处理工艺．
（3） 可用于鉴定所提取的胡萝卜素，鉴定过程中需用胡萝卜素标准品作为 ．
（4）用盐藻提取胡萝卜素的优点是 （至少写1点）．
【生物--选修3：现代生物科技专题】（15分） 12．（2014?禹州市一模）【生物﹣﹣选修模块3：现代生物技术】
以下是科学家采用不同方法培育良种牛的过程，a﹣h为操作过程，请据图回答有关问题：
（1）图中c的操作名称是 ，d、f的操作名称是 ．
（2）图中用到的激素是 ，其目的是获得更多的卵母细胞，其受精后发育可得到早期胚胎；图中早期胚胎属于胚胎发育的 期，其中胚胎干细胞来源于 （填数字标号）．
（3）过程h常用的方法是 ．采用 技术来检测转基因牛D的DNA上是否插入了目的基因．
（4）图中牛A、B的性别 （填“相同”、“不相同”、“不一定相同”）
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2015-2016学年江西省宜春市上高二中高三（上）第四次月考
生物试卷（12月份）
参考答案与试题解析
一、选择题（6×21=126分，在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求） 1．如图表示物质出入细胞的一种方式，下列有关叙述正确的是（ ）
A．图中的溶质不可能是氧气分子
B．该图可表示水解酶通过溶酶体膜进入溶酶体内
C．图中的转运蛋白的形状变化一定需要ATP提供能量
D．图示物质转运方式是细胞最重要的吸收和排出物质的方式 【考点】物质跨膜运输的方式及其异同． 【专题】图形图表题；物质跨膜运输．
【分析】1、自由扩散、协助扩散和主动运输的区别如下： 自由扩散 协助扩散 主动运输 运输方向 顺浓度梯度 顺浓度梯度 逆浓度梯度 高浓度→低浓度 高浓度→低浓度 低浓度→高浓度 载体 不需要 需要 需要 能量 不消耗 不消耗 消耗 ++2+举例 O2、CO2、H2O、N2 葡萄糖进入红细胞 Na、K、Ca等离子； 甘油、乙醇、苯、尿素 小肠吸收葡萄糖、氨基酸 2、根据题意和图示分析可知：图中表示的物质出入细胞的方式需要载体协助，但不消耗能量，所以为协助扩散．明确知识点，梳理相关知识，分析题图，根据选项描述结合基础知识做出判断． 【解答】解：A、氧气分子是自由扩散的方式，图为协助扩散，故图中的溶质不可能是氧气分子，A正确；
B、水解酶是蛋白质，属于大分子，运输时不需要载体，B错误； C、图中的转运蛋白的形状变化不一定需要ATP提供能量，C错误；
D、图示物质转运方式是协助扩散，而细胞最重要的吸收和排出物质的方式是主动运输，D错误． 故选：A．
【点评】本题考查物质的跨膜运输和细胞膜上载体的功能特点，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力．
2．乳酸菌能将牛奶中的乳糖等糖分分解成乳酸而使牛奶变成酸奶，制作酸奶时，一定不能被T4噬菌体污染，否则会大大影响酸奶的品质和口味．下列叙述正确的是（ ） A．T4噬菌体能在酸奶发酵液中繁殖，原因是发酵液中含有丰富的糖分 B．T4噬菌体没有细胞结构，其化学成分与染色体基本相同
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C．奶牛、乳酸菌和T4噬菌体的遗传物质中均含有8种核苷酸 D．奶牛肌细胞中含有丰富的葡萄糖、乳糖和糖原
【考点】细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展；糖类的种类及其分布和功能． 【专题】正推法；细胞学说．
【分析】本题是对核酸的分类分布和功能及核酸的基本组成单位、糖类的分类和分布、病毒的结构的考查，梳理相关知识点，然后结合选项内容分析判断．
【解答】解：A、T4噬菌体是病毒，只有在细胞内才能完成正常的生理活动，不能直接利用发酵液中的糖分，A错误；
B、T4噬菌体是DNA病毒，组成成分是蛋白质和DNA，与染色体组成相同，B正确； C、奶牛、乳酸菌和T4噬菌体的遗传物质都是DNA，含有4种核苷酸，C错误； D、乳糖存在于动物的乳汁中，奶牛的肌细胞中不含乳糖，D错误． 故选：B．
【点评】本题考查组成细胞的化合物，意在考查学生理解所学的知识、把握知识点间内在联系的能力．
3．如图表示某生物兴趣小组利用韭菜宿根进行实验的流程．相关叙述错误的是（ ）
A．纸层析法分离色素的原理是色素在层析液中溶解度不同 B．两组实验的结果①中共有色素带的颜色是黄色和橙黄色
C．若在缺镁条件下完成该实验，两组实验的结果①和②差异都不大 D．两组实验的结果②中吸收光谱最明显的差异出现在蓝紫光区域
【考点】叶绿体色素的提取和分离实验；叶绿体结构及色素的分布和作用． 【专题】实验分析题；光合作用与细胞呼吸． 【分析】叶绿体色素的提取和分离实验：
1、提取色素原理：色素能溶解在酒精或丙酮等有机溶剂中，所以可用无水酒精等提取色素．
2、分离色素原理：各色素随层析液在滤纸上扩散速度不同，从而分离色素．溶解度大，扩散速度快；溶解度小，扩散速度慢．
3、各物质作用：无水乙醇或丙酮：提取色素；层析液：分离色素；二氧化硅：使研磨得充分；碳酸钙：防止研磨中色素被破坏．
4、结果：滤纸条从上到下依次是：胡萝卜素（最窄）、叶黄素、叶绿素a（最宽）、叶绿素b（第2宽），色素带的宽窄与色素含量相关．
【解答】解：A、纸层析法分离色素的原理是不同色素在层析液中溶解度不同，溶解度大的，扩散速度快，A正确；
B、“结果①”中共有的色素带的颜色是黄色和橙黄色，则分别是卜叶黄素和胡萝素，B正确； C、镁是叶绿素合成的必需元素，若在缺镁条件下完成该实验，两组实验的结果①和②差异都不大，C正确；
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D、叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光，所以将等量刚制备的韭菜和韭黄色素滤液放在阳光与三棱镜之间，“结果②”吸收光谱最明显的差异出现在红光区域，D错误． 故选：D．
【点评】本题考查课本基础实验的原理和选材，要求学生掌握提取和分离叶绿体中色素的方法，理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用；并对实验现象和结果进行解释、分析、处理． 4．图为某高等生物细胞不同分裂时期的模式图，Ⅰ、Ⅱ表示染色体片段．下列叙述不正确的是（ ）
A．图甲细胞处于减数第二次分裂中期，此时细胞中含有核DNA为8个 B．由图可知分裂过程中可能发生了基因重组 C．两图所示的细胞一定来自不同的精原细胞
D．图乙细胞形成过程中，减数第一次分裂和减数第二次分裂后期都可能发生等位基因分离 【考点】细胞的减数分裂． 【专题】模式图；减数分裂．
【分析】分析题图：图示甲细胞不含同源染色体，且染色体的着丝点都排列在赤道板上，处于减数第二次分裂中期；图乙细胞不含同源染色体，且不会染色单体，是减数分裂形成的生殖细胞．
【解答】解：A、图甲细胞处在减数第二次分裂中期，此时细胞中含有8个核DNA分子，A正确； B、由图中染色体的颜色可以看出分裂过程中四分体中的非姐妹染色单体发生了交换，即发生了基因重组，B正确；
C、根据甲图和乙图中染色体的颜色可知，甲图细胞和乙图细胞可能来自同一个精原细胞，C错误； D、由于发生过交叉互换，因此图乙细胞形成过程中，减数第一次分裂和减数第二次分裂后期都可能发生等位基因分离，D错误． 故选：C．
【点评】本题结合细胞分裂图，考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，能准确判断图中各细胞的分裂方式及所处的时期，再结合图中染色体的颜色准确判断各选项．
5．为提高小麦的抗旱性，有人将大麦的抗旱基因（HVA）导入小麦，筛选出HVA基因成功整合到染色体上的抗旱性T植株（假定HVA基因都能正常表达，黑点表示HVA基因的整合位点）．若让如图所示类型的T植株自交，子代中抗旱性植株所占比例是（ ）
A．
B．
C．
D．
【考点】基因的自由组合规律的实质及应用．
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