__、__西亚__和__非洲__的国际新秩序。
4．巴黎和会还决定建立__国际联盟__，但战败国和__苏维埃俄国__被排斥在外。__美国__既不批准《凡尔赛条约》，也不加入国际联盟。
5．为了调整帝国主义国家在__东亚__和__太平洋地区__的矛盾，由美国倡议，1921年11月，__美__、__英__、__法__、__日__、意、荷、比、葡和__中国__9个国家的代表在华盛顿举行会议。主导会议的是__美国__。
6．1922年，九国代表签署了针对__中国问题__的《九国公约》。《九国公约》实现了美国长期追求的“__门户开放__”的目的，使__日本独霸中国__的企图未能实现，维持了几个帝国主义国家__共同支配__中国的局面。
7．华盛顿会议是巴黎和会的继续，它重新调整和确立了战胜国在_东亚和太平洋地区__的关系。在这两个会议的基础上，战后国际秩序得以重建，这一秩序通常被称为“凡尔赛—华盛顿体系”。
三、合作探究 生成能力
探究一 巴黎和会和华盛顿会议侵犯中国权益的史实。 巴黎和会无视中国人民的正义要求，规定把德国在山东的全部权益转让给日本继承，激起了中国人民的极大愤慨，引发了反帝爱国的五四运动，最终中国代表拒绝在《凡尔赛条约》上签字。华盛顿会议签署了关于中国问题的《九国公约》，宣称尊重中国的主权、独立与领土完整，遵守各国在中国的“门户开放”“机会
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均等”的原则，实际上使中国重新回到了几个帝国主义国家共同支配的局面。
探究二 为什么说华盛顿会议是巴黎和会的继续？它们二者之间有什么不同之处？
华盛顿会议的召开在根本目的和性质上与巴黎和会是一致的，是巴黎和会的继续，它解决了巴黎和会没有解决的一些问题，它重新调整和确立了战胜国在东亚和太平洋地区的关系。在这两个会议的基础上，战后国际秩序得以重建，这一秩序通常被称为“凡尔赛—华盛顿体系”。华盛顿会议签订的条约，调整了协约国在东亚和太平洋地区特别是在中国的利益冲突，同巴黎和会一样，都是为了重新瓜分世界的一次帝国主义的分赃会议。两次会议所形成的“凡尔赛—华盛顿体系”，构成了帝国主义战后国际关系的新格局。不同之处：①凡尔赛体系建立在战胜国对战败国进行处置的基础之上，华盛顿体系则是战胜国关系调整的结果；②前者围绕着欧洲政治布局特别是如何处置德国的问题进行，具有明显的分赃性质。后者围绕争夺太平洋地区和美、英、日海军军备竞赛，特别是中国问题的处理，具有明显的争霸性质。 四、归纳总结 提
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升能力
教学反思：
本课以自主学习和问题探究为主要模式，积极开发和利用了学生课程资源，学生的主体性得到了尊重和发挥，有利于学生自主学习和创新能力、处理信息的能力、再现历史和分析探究能力的培 养和提高，情感体验和思想认识的深化，教师的主体作用在课堂教学也能很好的体现，师生积极互动，提高了课堂教学的效率，三维教学目标能够顺利落实。
第11课 苏联的社会主义建设
教学目标：
1、知识与能力：通过介绍新经济政策的实施，使学生认识到它是苏俄当时具体国情的需要，调动了农民的生产积极性，促进了经济的恢复和发展；通过介绍1936年苏联宪法和苏联模式的确立，探讨苏联模式对于苏联社会主义建设的影响，培养学生运用历史唯物主义和辩证唯物主义观点观察历史问题、分析历史问题的能力。
2、过程与方法：在教师的引导下，学生运用所学知识和已有的
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能力对历史事件进行思考、对比和分析，培养归纳、概括问题的能力，形成自己的科学观点和知识结构，达到教学目标所要求的知识与能力目标。
3、情感、态度与价值观：通过介绍新经济政策的实施，让学生认识到它是苏俄当时具体国情的需要，调动了农民的生产积极性，促进了经济的恢复和发展；通过介绍苏联在短时期内社会主义建设取得的成就，让学生认识到，社会主义制度具有很大的优越性，是被历史证明了的；通过对苏联社会主义的探索过程的了解，结合中国现代史部分中所学习的新中国建设社会主义的历程，培养学生的爱国主义情操。
教学重点：新经济政策、苏联工业化和农业集体化。 教学难点：苏联模式的评价。 教学方法：讲述法、比较法。 教学课时：1课时。 教学过程：
一、设置情景 导入主题
1939年苏联国歌歌词：您毫不留情地肃清了各种腐朽的敌人与卑鄙的奸贼。您是人民的自豪与智慧的象征，人民的心脏和良知。其光荣使我们志更坚力更强并经受住时间的考验。列宁的党，斯大林的党，英明的布尔什维克党！马克思和恩格斯的理论与天才，构建了我们未来的公社。列宁指明我们自由的道路，斯大林带领我们继续前进。其光荣使我们志更坚力更强并经受住时间的考验。列宁的党，斯大林的党，英明的布尔什维克党！
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