1、我们先看一下,在计算机中怎样启动画图程序: 单击\开始\按钮;
将鼠标指针指向\开始\菜单中的\程序\选项,打开\程序\菜单。 将鼠标指针指向\程序\菜单中的\附件\选项,打开\附件\菜单; 在\附件\菜单中单击\画图\命令。
出现画图程序的窗口,启动画图程序成功。 2、认识画图程序窗口
1、标题条:显示出当前的程序名和文件名。每幅画都要取一个名字,我们称它为文件名。如果开始画时没起名字,标题栏上显示\未命名-画图\
2、菜单条:提供了画图程序的操作命令,它是我们画图时离不开的帮手。 3、工具箱:提供各种绘图工具。如下图所示:
4、工具样式区:某些工具有不同的大小和形状,可以在具样式区里进行选择。 5、调色板:由前景色、背景色和颜料盒组成。如下图所示:
(1)、前景色:也就是绘图色。代表将要绘制的图形的颜色。计算机默认的前景色为黑色。在颜料盒中单击鼠标左键可以选择前景色。
(2)背景色:背景色可以作为画纸的颜色,它决定了我们可以在什么底色上绘制图形。计算机默认的画纸颜色为白色。在颜料盒中单击鼠标右键可以选择背景色。 6、颜料盒:提供多种颜色。 7、画纸:绘制图形的地方。 三、铅笔工具的使用
进入画图程序后,铅笔是系统默认的工具。铅笔工具的功能和我们平常使用的铅笔一样,我们用它在计算机屏幕上画画。 例1:用铅笔画一只灯泡
步骤1:单击工具箱里的铅笔工具图标;
步骤2将鼠标移动到画纸上,这时鼠标指针变成了铅笔形状,按住左键拖动鼠标画出灯泡。 在画图的过程中,如果对刚画完的一笔不满意,可以采用下面的方法撤消这一笔。 方法一:
单击菜单条中的\编辑\选项,打开它的下拉菜单,单击\撤消\选项,最后绘制的一笔就被撤消了。 方法二:
按ctrl+z键,同样可以撤消刚画完的笔。 四、保存图画
画好一幅图画后,可以将它以文件的形式保存在磁盘上,每一个文件都要有一个文件名。文件名由基本文件名和扩展文件名组成,中间用\隔开。例如,灯泡.bmp就是一个文件名。其中,灯泡就是基本文件名(简称文件名),bmp是扩展名。基本文件名由若于个字母、数字或符号(不能超过255个字符)组成,也可用汉字做文件名。扩展名表示文件的类型,不同的软件生成的文件,其文件类型也不一样。画图的文件的扩展名是bmp。 保存文件的操作步骤如下:
步骤1单击菜单条中的\文件\选项。
步骤2在\文件\菜单中单击\保存\命令,屏幕上显示另存为对话框。 步骤3在\文件名\正方框中输入文件名\灯泡\
步骤4单击\保存\按钮,即可将图画保存在Windows98默认的文件夹\我的文档\中。 五、退出画图程序
可以采用以下的方法退出画图程序。
方法一:单击画图程序窗口的关闭按钮。 方法二:在\文件\菜单中选择\退出\选项。
选择一种操作后,如果图画还没有保存过,窗口中将出现对话框,询问你,\将更改后的结果保存到未命名吗?\
选择\是\按钮可以保存当前窗口中的图形并退出画图程序。 选择\否\按钮不保存图形并退出画图程序。
选择\取消\按钮,即取消\退出\操作,继续使用画图程序。 六、总结 七、作业
第四课画出多彩的图画 教学目标 知识和技能：
1、通过操作，学会使用油漆桶、喷枪工具为图形着色，学会用放大镜修改图形。掌握对图形进行彩色处理的方法。
2、通过学生的观察、分析、创作培养学生处理信息运用信息的能力。 过程和方法：
1、体验\接受任任务--思考讨论--合作操练\的探究活动过程；
2、借助一个个任务通过课堂讨论，相互合作、实际操作方式等来完成，让学生经历自我探索、自主学习的过程；
3、学会利用画图工具油漆桶、喷枪工具进行图形填充的使用方法；
4、通过对学习过程、学习结果的评价，初步培养学生对学习过程及学习结果进行评价的方法；
情感态度和价值观：
1、鼓励大胆尝试，通过展示作品使学生增强自信心，培养学生对使用计算机画图的兴趣； 2、让学生在合作学习中自我发展、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在互助交流中，培养合作意识和合作精神。 教学 环节 教师的活动 学生的活动 教学媒体（资设计意图、依据 源） 一、 多媒体极性，又巧妙设计了一个显而易见的创设情2、出示电子图片2、对未上色的作品网络广缺憾，利用学生对美好事物的向往，境，激情未上色的作品。 进行观察评价。 播 激发学生的学习兴趣，使学生在情景导入 中主动、积极地接受任务，从而乐学。 3、抓住时机提出3、动手操作，尝试任务：帮图片上多媒体使用相关工具对未色，要求学生注意网络广上色作品进行处色彩的搭配，工具播 理。 的用法。 二、任务1、帮小熊找回颜1、让学生打开上节多媒体发挥学生的学习主体作用，在操作过1、通过已有的生活体验发表自己的评多媒体1、展示一组美丽价，认识到电子图网络广的电子图片。 片的作品是多么的播 多姿多彩。 创设美好的学习情境，调动学生的积驱动，自色，要求：看哪组课用刷子画好的网络广程中有一些学生解决不了的问题，让主学习 同学方法最新颖、《小熊上学》图，播 他们通过对教材的阅读、同学之间互工具用得最恰当。 学生分四人一组学相讨论、教师的指点进行解决。 习。 2、选择图画涂漏色的个案为突破2、学生利用放大镜多媒体口，询问原因，引找到图画中存在缺针对难点工具及时点拨，质疑学习，网络广出新的工具--放大口的地方，并进行让学生在合作学习中突破难点。 播 镜的使用。 相应的处理。 1、创设童话情境，三、设计1、发挥想象力，利多媒体在巩固新授课知识的同时，培养学生引导学生使用喷活动，巩用喷枪工具帮小熊网络广的创新能力，激励学生个性发展，充枪工具。 固知识 添上美丽的背景。 播 分发挥想象力，创作出独特的作品。 让学生在作品展示中，相互评价，各四、作品1、引导学生进行多媒体1、作品展示，相互抒己见，提高学生的口语表达能力，展示，归作品展示并进行网络广评价。 提高信息的辨别力，提高学生的信息纳总结 归纳总结 播 素养。 第五课有趣的几何图形 【教学目标】
1.通过学生自主探究来学习画图中“椭圆工具”的使用，能在空白画纸上画出简单的圆形及圆形的组合，从而培养学生简单的处理能力。
2.在学生已有知识的基础上，能综合运用己学工具，如：铅笔、橡皮擦、刷子等，顺利完成简单的图画。
3.通过学习培养学生欣赏美、感受美的能力，提升学生学习信息技术的热情和兴趣。 【教学理念】
遵循“开放、自主、协作”的指导思想，利用网络教室这一教学形式，重点培养学生的自主学习和创新意识。让学生在教师的引导下，通过大胆思考和自主实践去完成任务，从中发现问题，获取知识，并尝试解决问题，关注学生思维能力和创新精神的培养。 【教学重点、难点】
合理运用各种工具，发挥丰富的想象力，完成简单的图画。 【课前准备】
网络教室、多媒体互动课件、绘画素材（圆形物体、机器猫图片等）。 【教学过程】
一、游戏激趣，在复习中导入
师：同学们，上课前我们先玩一个“抢答游戏”，准备好了吗？（准备好了！） （展示课件）这些图画是用什么工具画的？ （铅笔、刷子、填充、喷枪）
师：那谁能说说铅笔工具和刷子工具的特点？
（要点：铅笔用于在空白画纸上写字，相当于手写笔，落笔不规则；刷子有粗细和形状的不同，常用于涂色也能用于写字。） 师：那么填充和喷枪工具呢？
（要点：填充工具是均匀的填充封闭的图形；喷枪工具可以在画布的任意位置使用。）
师：同学们真是厉害。别高兴得太早哦，老师又要给大家一个新的学习任务。要求同学们以小组为单位进行学习，我们最后要评出组里的“明星”，下课后我会把好的作品给同学们打印出来留作纪念。
设计意图：从一开始就以“抢答游戏”的方式入手，学生在复习己有知识的同时，也给课堂环境营造了一个轻松、和谐的气氛。从而很快地吸引了学生的注意力，激发学生学习的兴趣。 二、自主学习，在探究中求知
（出示课件：用大屏幕展示下列图形）
师：同学们，你知道生活中有哪些东西是圆形的吗？ 学生自由回答。
（课件出示一些圆形的图片，学生欣赏）
今天就让我们一起来学习在电脑上画不同的圆形。
（点击课件：首先，让我们先来认识工具栏中的椭圆工具，当你选中椭圆工具时，工具栏下方就会显示如：在大屏幕上，演示三种模式，分别为空心圆、有边实心圆、无边实心圆。） 师：同学们都迫不及待地想显露身手了吧？下面请大家在电脑上试着画出不同规则的圆形，比一比哪组最快？ （提要求：在操作前老师要提醒大家发扬雷锋精神哦，完成的同学小组内互相看看帮助有困难的同学，以组为单位全部举手才算最快。）
（3分钟）师：好，坐端正，谁想把他的作品给大家看看？ （师生互评）
设计意图：本环节让学生独立尝试，在多媒体课件的帮助下学生能自主地完成学习任务，意在培养学生的主动探索的学习习惯。在学生碰到问题时，老师要求小组内的成员互帮互学，共同解决问题，意在体现学生的协作学习。而老师尽量先让学生自己动手，只在巡视过程中加以点拨和引导。
三、课堂置疑，在操作中提升
师：老师有个问题，刚刚你们画的都是椭圆，谁能画出像太阳一样圆的圆形呢？ （生示范，师生共同讨论）
师：呵呵，瞧我的。请大家找到键盘上的Shift键，按住它不松手，再来试试。你发现了什么？
（按住Shift键不松手，无论怎么拖动鼠标，都能画出标准的圆形。） 师：学会了吗？给自己一个鼓励吧！
设计意图：通过学生作业反馈，老师及时提问：谁能画出像太阳一样圆的圆形呢？真正做到“举一反三”，从而迅速地提升学生的求知欲望，把课堂气氛推向一个高潮。 四、发挥想象，在拓展中创新
（课件展示：利用大屏幕展示图片） 师：它是谁？（哆啦A梦）
师：它可是老师最喜欢的卡通人物之一，也是大家心目中最聪明的家伙，先让我们说说它身上什么图形用得最多？（圆形）
师：没错，它是用我们己经学过的各种工具画出来的。
师：现在就请同学们也来开动脑筋，画一画你最喜欢的卡通人物吧，可以单独完成，也可以小组内讨论共同完成。
（展示学生作品，师生交流：A.通过小组讨论啊，老师发现很多同学都很棒，下面我们来看看他们的作品吧！B.请你来说一说你画的是什么？是用什么工具画的？??） （生互评）师：小组内互相评一评哪位同学今天地表现最出色？作品最成功？谁是组里的明星？
