2012届高三年级高考复习备考计划
总目：
一、全年级结束教材教学，全面转入高考复习的时限 二、月考安排 三、省、市统测 四、每月纪事表 五、各学科复习计划提要 具体条目：
一、全年级结束教材教学，全面转入高考复习的时限
原则上各学科必须在2011年10月底以前完成课程教学，全面进入总复习。 二、月考安排。（8次）
第一次：9月29（周四）——30日（周五） 第二次：10月21（周五）——22日（周六） 第三次：11月25（周五）——26日（六） 第四次：12月23（周五）——24日（周六） 第五次：二月底。 第六次：三月底。 第七次：四月底。 第八次：五月二十日左右。
注：因一月份市统测，故本月不再进行月考。 三、省、市统测。
初步决定参加省一、二次统测和市一、二、三次统测。 省统测时间大概在：2012年二月（一统）、2012年四月(二统)。
市统测时间为：2011年9月26——27日（一统）、2012年1月下旬（二统）、2012年4月下旬（三统）。
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四、每月纪事表。 月 份 8月 纪 事 备 注 ①高三年级教师动员大会。 ②备课组长会29日前上交各科议。 ③班主任会议 。④周六开课。 ①英语口语、听力考试。 ②昆明市统测。 ③首次月考。 ④首次高考研讨会。 首次月考卷 组织监考和阅卷，上交二次月考卷。 关校长作动员报9月 10月 ①高三年级学生备考动员大会。②高三年级告。李为介绍自家长动员大会。 ③第二次月考。 主招生事项。上交三次月考卷。 监考、阅卷、研讨。上交第四次月考卷。 心理讲座聘请师11月 ①全面转入总复习。 ②备课组长会议，落实各学科进程。 ③第三次月考。 12月 ①针对学生的心理讲座。 ②二次家长会。 大心理学专家主③第四次月考。④自主招生考试。 讲。上交第五次月考卷。 1月 2月 3月 4月 ①各学科第一轮复习结束。②市二统。 ①备课组长到课改区进行考察。②启动尖子上交第六次月考生培养方案。③第五次月考。④省统测。 ①研讨。 ②高考报名。 ③第六次月考。 卷。 上交第七次月考卷。 卷。 请赵建新教授或周宁教授进行心理咨询讲座。 高考后班主任外出考察。组织学生填报志愿。 ①第二轮复习结束。 ②省统测。 ③第七次上交第八次月考月考。 ①第三轮冲刺，强化训练。 ②查缺补漏。 ③第八次月考。④心理咨询大会。 ①1—4日回校复习。 ②教师在考点门口送考。 ③学生高考。④填报志愿咨询会。 5月 6月
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五、各学科复习计划提要：
语文备课组
一、高三复习备考的总体理念 1、明晰要点、突出重点
高三的教学重点就是组织学生复习备考，常言说：“学时一大片，用时一条线。”针对考点的解题要领，我们能否把平时的教学内容加以整理，使之“一线穿珠”，在学生头脑中明晰化，是学生能否在考场中加以有效运用的关键。
怎样做到对解题要领明晰化呢？
有两种途径：第一种是“纵向整理”，按照《考试说明》的顺序，逐一落实考查点相关的知能要点和解题要领。第二种是“横向整理”，按照高考语文试卷的结构安排，逐一落实第道题的解题要领。不论采取哪一种途径，目的都是要做到“心中有类型，脚下有路子”，从把握规律的角度来强化知能，争取考试的最大自觉性。
对解题要领明晰化的要求是：首先，对考查点要清楚。其次，对题目的类型要清楚。然后，对相应的解题要领要清楚。举例来说，对“正确识记现代汉语的字形”，即考卷中的辨识词语中出现的错别字，要清楚考查常用常见字，重点考查同音字、形似字，解题时可以借助“以义定形”、“字形分析”或“以音定形”等方法。
复习备考中，先要确定训练方向，现确定训练重点，以训练“选点”能力为主，即选点要正确、集中、新颖。从高考语文试卷赋分的角度来看，作文是“半壁江山”，所以应该是备考的重点。
2、夯实基础、厚积薄发。
书到用时方恨少，一分耕耘，换来一分收获。古语说：“三千弱水，吾取一瓢饮。”我们在高二上学期完成了必修1—5的教学工作后，并于2011年1月4日—7日参加了省学业水平考试，达到80%以上的A级通过率后，就从高二下学期开始进行高考专题讲解。进入高三时，我们已完成高考第一轮复习，赢得了一点点主动，在专题复习中注重积累，加强训练，扎实过关。因此，下一步工作是进行第二轮“专项巩固复习”和第三轮“综合复习”，通过套题、月考和统测的训练，尽量促使学生将能力转化为分数，以形成复习的阶段性和层次感，掌握好复习的进度与节奏。
3、可操作性、把握动态。
遵循语文学科的规律，复习计划要有可操作性，在避免盲目和随意的同时，也要同时摒弃普遍撒网、不得要领的现象。可操作性指在具体的计划指引下，还要有切实可行的实施步骤，确保预期效果的实现。复习备考采用阶段递增，循序渐进，把控教学进度、课堂容易、讲练方法以及学习兴奋点的激发节奏。
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低头拉车还要抬头看路，在狠钻备考的同时，应该积极参加省市教研部门组织的相关高考的教研活动，向省内外专家教师学习。关注高考信息，搜集并交流各种备考资源，最大限度地利用信息渠道。
另外，教学过程又不可僵化，应根据自己的学生情况，适时地进行导优辅差，努力去突破语文成绩长期形成的平庸局面，鼓励优秀，因材施教，提升分数。根据学生学习的个体差异，主动了解学情，提高课堂效率，有针对性地辅导。
二、复习备考的措施与步骤。 第一轮复习（2011年3月—6月）。
分类精选教材中的经典范文和与高考材料比较接近的范文进行复习。高效地运用教材，用教材（诗歌、散文、小说、戏剧、文言）引领，用练习提高。立足课本，前后勾连，举一反三，总结规律，形成能力，由课内向课处迁移、延伸。
建立完整的语文知识系统，指的是以课本为依据整理、完善语文知识的各个方面。虽然我们是云南省第一批进入新课改的年级，但从宁夏银川一中的考察和对新课标高考题的分析来看，语文高考的考点基本没变，但考察方式灵活，更彰显个性化阅读的导向。语文知识的大系统包括语音、文学、词及短语、修辞、标点、现代文体、古今文学、写作、文言知识系统等；语文知识的小知识系统即为每一个语文知识点的性质、分类、意义和用法。这一轮复习中，需让学生熟悉大小知识系统，并在复习知识点时，有意地将所复习的知识点和所属的知识系统联系起来。这样做有益于开展全面的、深入的复习。
第二轮复习（2011年8月—2012年4月）。
进入高三，大部分同学已感到备考效果不理想，必须把握备考复习的这种有利时机。
（一）找准症结，对症下药
首先应分析造成第一轮复习效果不好的原因，是主观接受力不够，还是心态上急于求成；是学科知识体系不完善，还是基础一向较差；是整体或局部的把握不足，还是复习中正常的“高原”现象；是语基的问题，还是阅读理解或作文的问题等。其次应对知识系统进行梳理，在脑海中建构知识树状图，并分析错题原因，找出问题所在。 （二）吃透《考纲》，收集信息
《考纲》是高考命题的依据。二轮备考要认真研读《考纲》，特别要研究新课标《考纲》的调整情况，明确考什么，怎样考，进而预测备考新趋势，这样才能做到心中有数，保证复习的针对性和有效性，避免无效复习。还要注意收集高考信息，善于从各地诊断性试题里揣摩高考命题新走向，使备考始终行驶在正确的轨道上。
（三）科学备考，循序渐进
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