?相关知识 ?注意事项
测验的实施（1）
?测验材料
–生活事件量表（Life Event Scale，LES）有多个版本，我们这里所使用的是由杨德森、张亚林
1986年编制的生活事件量表。
–LES共含有48条我国较常见的生活事件，包括三方面的问题。 –一是家庭生活方面（28条）， –二是工作学习方面（13条）， –三是社交及其它方面（7条）。
测验的实施（2）
?适用范围
–LES适用于16岁以上的正常人、神经症、心身疾病、各种躯体疾病患者以及自知力恢复的重
性精神病患者，主要应用于：
1、神经症、心身疾病、各种躯体疾病及重性精神疾病的病因学研究； 2、指导心理治疗、危机干预，使心理治疗和医疗干预更有针对性；
3、甄别高危人群，预防精神疾病和心身疾病，对LES高者加强预防工作； 4、指导正常人了解自己的精神负荷、维护心身健康，提高生活质量。 测验的实施（3） ?施测步骤
1）自评量表，填写者须阅读和领会指导语，然后逐条过目。 2）根据调查者的要求．填写者首先将某一时间范围内(通常 为一年内)的事件记录下来。
3）有的事件虽然发生在该时间范围之前．如果影响深远并延 续至今，可作为长期性事件记录。
4）由填写者根据自身的实际感受，而不是按常理或伦理道德 观念，去判断那些经历过的事件对本人来说是好事或是坏事? 影响程度如何？影响持续的时间有多久?
5）对于表上已列出但并未经历的事件应一一注明“未经历”， 不留空白，以防遗漏。 测验的记分
一过性的事件如流产、失窃要记录发生次数，
长期性事件如住房拥挤、夫妻分居等不到半年记为1次，超过 半年记为2次。
影响程度分5级，从毫无影响到影响极重分别记0、1、2、 3 、4分，即无影响0分、轻度1分、中度2分、重度3分、极重4分。 影响持续时间分三月内、半年内、一年内、一年以上共4个等 级，分别记1、2、3、4分。
生活事件刺激量的计算方法：
1．某事件刺激量=该事件影响程度分 x 该事件持续时间分 x 该 事件发生次数
2，正性事件刺激量=全部好事刺激量之和 3．负性事件刺激量=全部坏事刺激量之和
4．生活事件总刺激量=正性事件刺激量+负性事件刺激量 测验的解释
?LES总分越高反映个体承受的精神压力越大。
?95%的正常人一年内的LES总分不超过20分，99%的不超过32分。 ?负性生活事件的分值越高对心身健康的影响越大，正性生活事件分值的意义尚待进一步的研究
相关知识
?LES的目的与背景
?目的：对精神刺激进行定性和定量评定。 ?背景
–1967年，Holmes “社会再适应量表”（SRRS） –1986年，杨德森等 “生活事件量表”（LES） –1987年，张明园等 “生活事件量表”（LES）
–1997年，刘贤臣等 “青少年生活事件量表（ASLEC）
杨德森教授提出的按事件的影响程度、持续时间和发生次数 的记分最有特色。主要是强调根据受试的主观感受对生活事件作定 性和定量评定，又对正性、负性生活事件作了区分。
相关知识 (二)对生活事件量表的评价 优点：
1、能够对正性和负性生活事件分别进行定量、定 性评定
2、客观分析影响人们身心健康的心理社会刺激的性 质和强度
3、在心理健康领域广泛运用。 相关知识 (二)对生活事件量表的评价 缺点：
1、大多数量表内容只适用于一般人群的一般性生活事件评 估，而对于特殊人群如不同年龄、不同职业人群等和特殊情境 下的人群如某病种人群、战争状态等针对性较差。因此，研究 针对不同人群、不同特殊情境的生活事件量表已成为该领域研 究的重点；
2、生活事件量表主要是对既往某段时间发生的事件进行回 忆和评定，难免不受被评定者当时的认知状态和情绪状态的影 响，如遗忘所致的对事件的严重程度评分过高或过低等，使结 果的可靠性受到影响。 注意事项
(一)注意调查的时间范围，只计研究所规定的时限内发生的 生活事件。在指导语中加以说明，即某年某月某日至某年某月 某日期间．曾否发生下列事件。
(二)为了保证生活事件确在评定要求的时限内，对每项作肯 定回答(即曾发生)的事件，还要让受检者说明具体的发生时 间，以便核查。这样可将一次收集的资料作多种时限的处理。 但调查时间不宜过长．以免因记忆不可靠影响资料的准确性， (三)一般应向受检者本人进行调查，如果从知情者那里获得 资料，应说明资料来源、知情者和受检者的关系。评定中应取 询问法，如果是让受检者自行填写，亦在备注中说明。 LES(生活事件量表)
常考点 主要是基本知识点的出题
? (1)测验材料。 ? (2)适用范围。 ? (3)分数解释。
LES(生活事件量表) 1．测验材料：
? 我国LES共有48条常见生活事件，包括集体生活方面、工作学习方面及社会交往等方面。 2．适用范围：
? 16岁以上的正常人，神经症、身心疾病、各种躯体疾病求助者及自知力恢复的重性精神疾病求助者。 主要应用范围
?(1)神经症、身心疾病、躯体疾病及重性精神疾病病因学研究 ?(2)指导心理治疗，危机干预，使心理治疗更有针对性。 ?(3)甄别高危人群，预防精神疾病和身心疾病。
?(4)指导正常人了解自己的精神负荷，维护身心健康，提高生活质量。 LES(生活事件量表) 3．施测过程：
? 根据调查者的要求，填写者首先将某一时间(通常是一年内)的事件记录下来。
? 为了保证该生活事件确定在评定要求的时限内，对被试者每项做肯定回答的项目，要求被试者说明具体的发生时间，以便核查。 4．计分解释
? LES总分越离反映个体承受的精神压力越大，95%的正常人一年内的总分不超过20分，99％的不超过32分。
第二单元 社会支持量表 ?学习目标：
掌握社会支持的记分与统计指标。 ?工作程序 –测验的实施 –测验的记分 –结果的解释 ?相关知识 ?注意事项
测验的实施
?测验材料
–这里选用的社会支持评定量表由肖水源于1986年编制， –该量表共有十个条目， –包括客观支持（3条）、 –主观支持（4条）和
–对社会支持的利用度（3条）三个维度。
测验的实施
?适用范围
–了解被试者社会支持的特点及其与心理健康水平、精神疾病和各种躯体疾病的关系。
测验的实施
?施测步骤
–实施测验时，请受检者按各个问题的具体要求，根据实际情况填写，并要求其合作。
测验的记分 ?条目记分方法
–第1～4，8～10条：每条只选一项，选择1、2、3、4项分别记1、2、3、4分。
–第5条分A、B、C、D、E五项记总分，每项从无到全力支持分别记1～4分，即无记1分，极少记2分，一般记3分，全力支持记4分。
–第6、7条如回答“无任何来源”则记0分，回答“下列来源”者，有几个来源就记几分。 ?量表的统计指标
–总分：即十个条目评分之和。
–客观支持分：2、6、7条评分之和。 –主观支持分：1、3、4、5条评分之和。
–对支持的利用度：第8、9、10条评分之和。 相关知识
?量表设计的理论基础
–一般认为，社会支持从性质上可以分为两类，
–一类为客观的、可见的或实际的支持，包括物质上的直接援助、社会网络、团体关系的存在和参与，如家庭、婚姻、朋友、同事等；
–另一类是主观的、体验到的情感上的支持，指的是个体在社会中受尊重、被支持、理解的情感体验和满意程度，与个体的主观感受密切相关。
–除实际的客观支持和对支持的主观体验外，量表的编制者(1987)还提出，社会支持的研究还应包括个体对支持的利用情况。 注意事项
评定的时间范围应考虑每个条目的具体 要求，一般应根据受检者本人惯用的方式 和情况进行评定。 社会支持量表
常考点 主要是在理论知识选择题中出现。 1．社会支持量表的维度
?客观支持分、主观支持分、对支持的利用度
2．社会支持量表的统计指标
?总分、客观支持分、主观支持分及对支持的利用度。
第三单元 应对方式问卷
?学习目标：
掌握应对方式问卷的记分与统计指标。
?工作程序
–测验的实施 –测验的记分 –结果的解释
?相关知识
