以发现：
（一）主流文化的冲击。人们为了满足自身的需要而必然为之。人的每种行为都是由一定的动机引起的。动机是能够激发和维持人的行动，并且维持行动向一定的目标不断地努力的一种心理动力。当人们处于某种缺失状态之时，他的内心便会有种强烈的渴望，不顾一切地追求他想得到的。然而，有时人自身并不存在某种缺失状态但外界的压力或诱惑物却极易挑起人的欲望，那动机便产生了。同样，当现代化的大潮扑面而来的时候，人们为了追求更好的生活，表现出了他们的趋利性。
（二）学校寄宿制对文化传承也有一定的影响。家庭环境对文化的传承具有举足轻重的作用，但是当学生因为家庭与学校之间的距离太远，而不得不选择寄宿于学校的时候，家庭环境对学生的影响就相应的减弱。殊不知，少数民族的文化传承必须要有一定的环境才可以实现，而家庭则会基于其属性作为首要环节出现在孩子的眼前。因此，家庭环境对孩子影响力的削弱将成为孩子离本民族文化越来越远的重要原因。
四、建议与意见
（一）国家。号召当代大学生参与到全民创建精神文明的活动中去，努力培育民族文明风尚、建设和谐民族文化，促使其将对于少数民族文化常识的了解和保护纳入到常规
的认知体系中去。
（二）学校。（1）以多种形式加强对少数民族文化常识的宣传力度；（2）更多地开展涉及此方面的通识教育选修课。 （三）个人。要端正思想认识，脚踏实地，不尚空谈，从我做起、从现在做起、从点滴小事做起，努力承担起时代赋予我们的历史责任；尤其是少数民族学生，更应该怀着保护本族文化的饱满热情参与到宣传工作中去。
作者简介：刘天（1991.11- ），男，河北石家庄人，本科，研究方向：思想政治教育（社会学方向）。
