课 题 教 具 Module 6 Unit 2 I haven’t got a book about America. 教学挂图、卡片、CD-ROM、课件 课 型 日 期 New 课 时 3 10.28 1. 知识目标：学习并能听说读写本课的目标语句:I haven?t got a book about America. A知2. 技能目标：能够听说读写本单元标题句；能运用所学语言表达自己或他人没有此物；但有彼物。识与并能运用到实际语言环境中。 技能 教学目标 1. 师生问答：通过师生问答巩固上节课所学内容，并为本节课学习 have got 的否定式打下基础。 2. 提问法：通过教师的提问使学生有针对性的听课文录音，有助于学生理解课文内容，把握文章B过大意。 程与3. 游戏法：通过撤板游戏，练习本课的四会句，即可以寓教于乐，也可以使学生达成目标任务方法 A1. 4. 角色扮演：将学生按角色分配。朗读本课内容，通过角色扮演，可以使学生更好、更准确的学习语言，掌握语言。通过学生对课文的理解，使学生懂得如何运用语言。 C情感态培养学生学习英语的兴趣，积极参与各项活动。 度价值观 目标层次 重点：A1，A2 难点：A1，A2 关键：A2 环节时间 Warm up 教 学 内 容 达标过程及教学方法设计 师生问答：首先教师就本模块第一单元的课文内容提问，以巩固上节课所学内容，为本节课学习 have got 的否定式打下基础。如：Who is the letter from? Where did Laura meet Daming? What has Laura got? Is it difficult for Laura to use Chinese chopsticks? What has her brother got? What color is Laura?s hair? Is her hair long or short? What color are her eyes? What food does she like? 提问法：通过教师的提问使学生有针对性的听课文录音，有助于学生理解课文内容，把握文章大意。 1. Have a simple greeting. 2. Sing a song together. (5?) Preview Free talk.师生问答。 Presentation 1. Listen and get a general idea about the text. 2. Listen and answer questions. And Q1: Has Lingling got a book about America? Practice Q2: What has she got? (27?) Q3: Who sent the photos of New York? Q4: What time does our school start? Q5: And what time does it finish? 3. Listen and repeat.
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Summary (3?) 4. Listen and lead out the four-skilled sentence. Then 游戏法：通过撤板游戏，练习本课的practice. 四会句，即可以寓教于乐，也可以使I haven?t got a book about America. 学生达成目标任务A1. 5. Role play 角色扮演：将学生按角色分配。朗读 本课内容，通过角色扮演，可以使学 生更好、更准确的学习语言，掌握语 言。通过学生对课文的理解，使学生 懂得如何运用语言。 Read the text together. Module 6 Unit 2 I haven’t got a book about America. I haven?t got a book about America. 板书设计 教学反思
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