教 学 设 计
课 题 Module1 Unit1 He?s a doctor. 教 具 CD-ROM、课件 教学挂图、卡片、课 型 New 日 期 2014.2.26 课 时 第一课时 A知1.知识目标：能够听说读写四会词：doctor nurse driver policeman pupil me 识与2.技能目标：能够在具体的语境中会用This is my _____.来介绍自己的家人。 技能 教学目标 He/She is a ______.来介绍人的职业。 1. 实例导入法：通过教师的照片介绍，使同学们感知新课内容。 B过2. 多媒体导入：通过多媒体展示父母工作时候的图片，引出所学单词，初步达成目程与标A2 方法 3. 游戏竞赛法：通过“小老师“，使学生能够正确拼读单词，达成目标A2 4. 小组合作法：通过小组合作，使同学们能够正确读出四会句，达成目标A1. C情感态通过本课学习，加强学生对父母的职业的了解，增进孩子与父母之间的亲情之感，从度价而进一步培养学生学习英语的兴趣。 值观 重点：A1，A2 难点：He?s a ? She?s a ? 目标层次 关键：A1，A2 环节时间 Warm up (5?) Preview (5?)
教 学 内 容 一.Greeting. 二.Warm-up (热身) 三 Review 达标过程及教学方法设计 通过师生问候与对话，可以将学生较快的代入英语学习环境中 复习前一课所学的称呼类的单词（grandpa, gr andma, father, mother, brother, sister.）. 通过让学生通过介绍自己的照片来复习上述单词。完成目标A四Presentation(新课呈现) 2. T: Look, boys and girls. This is a building . Six people live in the building. Do you want to know them? Ss: Yes. T: OK. Now look at the first one. This is a doctor.(教师边读边展示图片，并在黑板上板书doctor.然后让学生反复读这个单词。) 1
多媒体导入：通过多媒体展示图片，引出新单词，初步达成目标A2 Presentation And Practice (27?) Summary (3?) T: Yes. She is a doctor. (教师边读板书，并让学生反复读这个句子。) 用同样的方式教授单词：driver, policeman, nurse, farmer, teacher. 并板书。 五.Practice 1.Text study. 通过学生齐读，分组读，个别读 教师播放本课的课件，然后说说意思，并跟着录音等，完成目标A1，A2. 跟读，然后教师让学生齐读，分组读，个别读等。 2.look and say. (课件会展示一些不同职业的人们，让学生用今游戏竞赛法：通过“小老师“，天所学句型，来介绍他们各自的职业。) 使学生能够正确拼读单词，达成3.Find and say. 目标A2 (学生根据人物与职业相关的物品的连线，判断 图中人物的职业，然后用今天所学句型向大家介绍 他们的职业。) 介绍自己家人的职业。 小组合作法：通过小组合作，使达（教师让学生拿着照片，用句型：This is my_同学们能够正确读出四会句，成目标A1. ____. He/She is a ____. 来介绍自己家人的职业。） 4.Consolidation (巩固) 利用Chant的形式，巩固本课所学的重点语句. Module1 Unit1 He’s a doctor. 板书设计 he (he?s) she (she?s) me doctor nurse driver policeman pupil This is my mother .She?s a teacher. This is my father . He?s a doctor. 教学反思
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教 学 设 计
课 题 Module1 Unit1 He?s a doctor. 教 具 CD-ROM、课件 A知识与技能 课 型 日 期 New 2014.2.27 教学挂图、卡片、课 时 第二课时 教学目标 1.知识目标：能够听说读写四会词句： This is my mother .She?s a teacher. This is my father . He?s a doctor. 2.技能目标：能够在具体的语境中会用He/She is a ______.来介绍人的职业。 B过1. 复习导入法：通过复习，回忆上节课所学的内容，衔接新知识。 程与2. 表演法：通过对课文的表演可以加深学生对文章的理解及认知。 方法 3. 提问法：通过提问，使同学们可以带着问题听课文，加深对课文主旨内容的感知。 C情感态通过本课学习，加强学生对父母的职业的了解，增进孩子与父母之间的亲情之感，从度价而进一步培养学生学习英语的兴趣。 值观 目标层次 重点：A1，A2，A3 难点：A3 关键:A3 环节时间 Warm up 教 学 内 容 Have a simple greeting. Game: Passing ball. ball will spell the words. Review the words and sentences we learnt last lesson. 1. Review the words of unit1 by flashing cards. 2. Read spell read the words together. 3. Pair work: Make dialogues with parnter. Learn the text together. 1. Look and say. This is my mother. She's a teacher. This is my father. He's a doctor. And this is my brother! He's a pupil. And that's me. I'm a pupil, too. 3
达标过程及教学方法设计 游戏热身，激趣导入 (5?) Preview (5?) Presentation And Practice (27?)
Teacher will throw a ball,the student who gets the 复习导入法：通过复习上节课所学过的单词及句子，使同学们能够达成目标A1，A2 提问法：通过提问，使同学们可以带着问题听课文，加深对课文主旨内容的感知。完成目标B3. 表演法：通过角色扮演，可以使同学们更好地理解课文内容完 Summary (3?) 2. Point and say. He's a … She's a … 3. Listen and say. Then chant. Look at the ducks on the water. Mother, father, brother, sister. grandma and daughter. 4. Game: Point and say. Devided the students into 2teams,and give them number. Teacher will point to a student,and call a number. The number will stand up and say:”He is …/She is …” 成目标B2. 通过游戏，完成目标A1，A2，C1. Module1 Unit1 He’s a doctor. he (he?s) she (she?s) me doctor nurse driver policeman pupil 板书设计 This is my mother .She?s a teacher. This is my father . He?s a doctor. 教学反思
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