33．生态工作者从东到西对我国北方A.B.C三种类型的草原进行调查，下表示不同调查面积的物种数量统计结果：
（1）A.B.C三种类型的草原对方木干扰的抵抗力稳定性由强到弱的顺序是________。（2）调 A B C 10×10 3 3 2 20×20 5 5 3 40×40 8 6 5 80×80 14 9 8 90×90 16 11 8 100×110×100 110 17 13 8 19 13 8 120×120 20 13 8 130×140×130 140 20 13 8 … … … 查B草原某种双子叶植物的种群密度时，设计如下调查步骤：
①选取40cm×40cm为最佳样方面积。 ②在该物种较密的地方取5个样方 ③计数每个样方内该植物的个体数，若技术结果由多到少依次为N1,N2,N3,N4,N5,则将N3作为种群密度估计值。
请指出以上设计步骤中的错误并加以改正。
答案 （18分） （1）A.B.C
（2）①选取的样方面积不对，应取物种数量达到稳定的最小面积100×100cm ②取样方法不对，应在B草原中随机取样
③对种群密度值的估计方法不对，应以调查样方的单位面积中种群个体数量的均数作为种群密度估计值。 34．（1）人们不会在热泉中发现获得嗜冷海藻，而经常可以在冷水中分离出嗜热微生物，请根据酶的特性分析产生这种现象的原因。
（2）淀粉酶可以通过微生物发酵产生。为了提高酶的产量，请你设计一个实验利用诱变育种方法获得生产淀粉酶较多的菌株。①写出主要实验步骤 ②根据诱发突变率低和诱发突变不定向性的特点预期实验结果。
提示：生产菌株在含有淀粉的固体培养基上，随其生长可释放淀粉酶，在菌落周围形成透明圈。
答案（20分）
（1）嗜冷海藻体内的酶遇到高温后，酶的分子结构破坏而失去活性，海藻很快死亡；而嗜热微生物体内的酶遇到低温环境，酶的活性降低，但酶的分子结构没被破坏，遇到合适的温度又会恢复活性 （2）①主要实验步骤
第一步：将培养好的生产菌株分为两组，一组用一定剂量的诱变剂处理，另一组不处理作对照
第二步：制备含淀粉的固体培养基
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第三步：把诱变组的大量菌株接种于多个含淀粉的固体培养基上，同时接种对照组，相同且适宜条件下培养
第四步：比较两组菌株菌落周围透明圈的大小，选出透明圈变大的菌株。 ②预期试验结果：
a 由于诱发突变率低，诱变组中绝大多数菌落周围透明圈大小与对照组相同
b 由于诱发突变定向性，诱变组中极少数菌落周围的透明圈与对照组相比变大或变小。 评述：理解并能正确提取题干信息是解题关键。以比较“菌落周围形成透明圈”的大小作为检验实验结果的标准。预期实验结果则是由于“诱发突变率低”，诱变实验组绝大多数菌落周围形成透明圈大小与对照组相同；由于“诱发突变不定向性”诱变实验组极少数菌落周围形成透明圈与对照组相比变大或变小。
35．据药理研究，一种茅草的根内含有降血糖的因子及多种有益于健康的成分，某公司将它开发成一种保健饮料。该产品是否适用于糖尿病患者，生物学兴趣小组的同学以此作为研究课题。请你完成下面的实验鉴定报告。
（1）实验目的：鉴定一种茅草的根是否含有还原性糖和淀粉。
（2）实验原理：还原性糖可用 试剂、淀粉可用 试剂来检测。 （3）实验器材：一种茅草的根、所需试剂、刀片、载玻片、酒精灯、试管夹、火柴、滴管。 （4）实验步骤：
①鉴定还原性糖： ②鉴定淀粉： （5）实验现象 （6）结果分析
（7）在鉴定还原性糖的实验操作中应注意： 答案：（2）斐林 碘液
（4）①根切片或压碎于栽玻片上，滴班氏试剂，酒精灯加热，观察颜色
②根切片或压碎于栽玻片上，滴碘液，观察颜色 （5）（6）学生可以有多种答案，但观察到的实验现象必须与结果分析保持一致。 （7）载玻片在酒精灯上加热时要来回移动，避免加热不均引起爆裂。
评述：本题实验操作是教材中关于花生中脂肪鉴定的操作迁移。结果是开放性的。
36．分别在A、B、C三个研钵中加 2 克剪碎的新鲜菠菜绿叶，并按下表所示添加试剂，经研磨、过滤得到三种不同颜色的溶液，即：深绿色、黄绿色（或褐色）、几乎无色。 处理 SiO2 (少量) CaCO3 (少量) 95%乙醇(10毫升) 蒸馏水（10毫升) 注：+ 表示加；一 表示不加。 试回答：
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A + - + - B + + - + C + + + - （1）A 处理得到的溶液颜色是 ， 原因是 。 （2）B处理得到的浴液颜色是 ， 原因是 。
（3）C 处理得到的溶液颜色是 ， 原因是 。 答案（1）黄绿色 部分叶绿素受到破坏 （2） 几乎无色 叶绿素不容于水 （3） 深绿色 大量叶绿素溶于乙醇
评述：本题是对叶绿体中色素的提取和分离实验的变式考查。重点是对叶绿素性质的理解及实验中加入CaCO3 的作用。
37．为验证“遗传物质是 DNA，而不是蛋白质”。一位同学设计了以下实验步骤： 第一步：从有荚膜肺炎双球菌中提取 DNA；
第二步：用提取的 DNA 培养无荚膜肺炎双球菌。
预期结果：无荚膜肺炎双球菌转化成有荚膜肺炎双球菌。 实验结论：遗传物质是 DNA，而不是蛋白质
有专家认为，上述实验步骤地设计欠缺严谨，不能达到实验目的。请回答： （1）上述实验步骤设计得不严谨之处是：
（2）为达到实验目的 , 你对上述实验步骤的补充是 答案：（1）①该实验没有证明蛋白质不是遗传物质
②没有设置对照（或没有排除R型菌自己会变成S型菌） ③没有证明DNA引起的变异是可遗传的
（2）①从有荚膜肺炎双球菌中提取蛋白质，用提取的蛋白质培养无荚膜肺炎双球菌。预测结果：无荚膜炎双球菌并没有转化成有荚膜炎双球菌 ②单独培养R型菌，结果没有发生变化。
③让转化成的有荚膜肺炎双球菌继续繁殖。预测结果：发现有荚膜的性状代代相传
评：属于“能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修改。”的类型题
要求学生对实验目的：验证“遗传物质是 DNA，而不是蛋白质”的领会，以及遗传物质的特点。
38．为了证明噬菌体侵染细菌时，进入细菌的是噬菌体DNA，而不是它的蛋臼质外壳，可用两种不同的放射性同位素分别标记噬菌体的蛋白质外壳和噬菌体的DNA。然后再让这两种不同标记的噬菌体分别去侵染未被标记的细菌，从而对此作出实验论证。据分析，噬菌体的蛋白质外壳含有甲硫氨酸等多种氨基酸。 你怎样去实现对噬菌体的标记？
答案：①在分别含有放射同位素35S 和放射性同位素32P的培养基中培养细菌，分别获得含有放射同位素35S 和放射性同位素32P的两种细菌。 ②分别用上述细菌培养噬菌体，从而制备出DNA中含有32P或蛋白质中含有35S的两种噬菌体。
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评：教材中易忽略的知识。
39．在观察洋葱鳞片叶表皮细胞质壁分离和复原现象时发现，蔗糖溶液浓度不适宜会造成实验失败。请据此拟定一个相关研究的课题。要求写出课题名称及相关研究中的自变量和因变量
答案：Ⅱ 探究蔗糖溶液浓度对洋葱鳞片叶表皮细胞质壁分离和复原的影响。 自变量：蔗糖溶液浓度；
因变量：细胞质壁分离和复原。
评：本题要求写出实验课题并分析其中的变量，为实验原理分析型试题，是新课标高考中出现的新题型。
40．某学生为了证明植物呼吸放出二氧化碳，设计了如下图的实验装置，其中绿色植物生长旺盛。将装置在黑暗中放置了24小时后观察结果。 该装置放在黑暗中的作用是 ，该实验除要在黑暗中完成外，还应注意 。 在实验中，有同学提出,需要同时进行另二组其他条件相同但不放植物的实验。你认为有没有意义？简述原因。 答案：
让植物只进行呼吸作用①烧杯口及植物茎周围、两块夹板之间要用凡士林密封，②不能见光，否则植物会通过光合作用吸收二氧化碳。
（2）有意义，因为该实验需要设立对照实验，即放有植物的烧杯内的石灰水因吸收植物放出的二氧化碳而变浑浊，对照实验中的石灰水不变浑浊。
41．光和叶绿体是光合作用的重要条件，淀粉是光合作用的主要产物。要验证光合作用需要光和叶绿体。请根据提供的实验材料和用具，补充完整实验步骤和实验结果，并分析回答有关问题。
1、材料用具：银边天竺葵（叶边缘呈白色，无叶绿体），黑纸片，打孔器，白纸板，吸管，适宜浓度的酒精，碘液，回形针。 2、方法步骤： 第一步 ： 。
第二步：把黑纸片用回形针加在绿色部位上，然后把植株放在阳光下照射 4-6 小时。
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