第十课时 用乘除法解决实际问题
教学内容：
课本P31页例4，练习七相应的习题。 学习目标：
1、初步学会解答简单的除法应用题，会写单位名称。
2、 通过提供丰富、现实、具有探索性的学习活动，感知生活与数学的紧密联系，激发学生对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力与创新意识。
3、逐步养成爱动脑分析、解决问题的习惯。 教学重点：
1、初步学会利用乘法和除法两步计算解决简单的实际问题。 2、 引导学生探索解决乘除两步应用题的方法。 教学难点：
引导学生探索解决乘除两步应用题的方法。 教学准备：主题图或课件等。 教学过程： 一、导入
孩子们，我们今天继续学习用乘除法解决实际问题。 二、示标
1、初步学会解答简单的除法应用题，会写单位名称。
2、 通过提供丰富、现实、具有探索性的学习活动，感知生活与数学的紧密联系，激发学生对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力与创新意识。
3、逐步养成爱动脑分析、解决问题的习惯。 三、自学
1、创设情境，激发兴趣
今天，让我们一起到儿童商场逛一逛。出示例4的主题图。 问：你们瞧，这个柜台里有什么？
2、学生观察主题图后回答。 四、训练
1、 教学例4。 （1）、出示情境图：从他们的议论中你知道了什么？ （2）、学生观察情境图，找出里面的数学问题。 （3）、小明想买5辆小汽车。，应该付多少钱？
引导学生得出：12÷3=4（元）是求1辆小汽车多少钱。因为要知道小明买5辆小汽车应付多少钱，必须要先知道1辆小汽车多少钱。
（4）、鼓励学生再提出问题。 2、小结：揭示课题。 五、反馈
1、 引导学生完成练习七第1题。问：要完成这道题必须先知道什么？ 2、 引导学生完成第2题。
3、 教师巡视。指名汇报并说说是怎样想的。 4、总结
今天的学习你有什么收获？
六、巩固
1．一星期有7天，四月份有30天，是几星期零几天？
2．商店原来有18筐苹果，又运来25筐，卖出27筐，还剩多少筐？
3．李某要挖一条80米长的水沟，第一天挖好26米，第二天挖好27米，剩下的第三天挖完，第三天挖多少米？
※4．一本故事书有56页，小明看了3天，每天看8页，还有多少页没有看？（
教学反思
第十一课时 练习课（一）
教学内容：
课本P32、33页，练习七4~7题。 教学目标：
1、能够熟练运用所学的乘、除法知识解决问题。
2、 进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。 教学重点：
提高学生解决问题技能。 教学难点：
进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。 教学准备：图片、题卡或课件等。 教学过程： 一、导入
孩子们，你们会用我们学过的乘除法知识解决问题吗？ 二、示标
1、能够熟练运用所学的乘、除法知识解决问题。
2、 进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。 谈话引入 1、 我们已经学了利用乘法和除法两步计算解决简单的实际问题，你们都有哪些收获？把你的收获再组里交流一下。
2、 教师巡视，指名汇报。
3、 今天我们继续来研究这个问题。 三、自学
1、 引导学生完成练习七第4题。 （1）、出示情境图，学生看图，想想应该先算什么，再算什么？ （2）、还有其他想法吗？学生思考、回答并独立完成。 2、引导学生完成第5题。 （1）、让学生完成前两个问题。然后交流汇报。 （2）、引导学生再提出问题。 四、训练
1、引导学生完成第6题。夺红旗比赛并评比优秀。 2、引导学生完成第7题。学生看图思考并独立完成。 五、反馈
1、 补充拓展性练习。 （1）、妈妈分苹果，分给家里每人1个后还剩1个，如果每人分2个，还少2个，家里有几个人？妈妈拿来几个苹果？
（2）、盒子里有一些饼干，它们的块数比20多比30少，如果把它们平均分，那么平均分成的份数和每份的块数同样多。你知道盒子里有多少块饼干吗？
2、先让学生独立思考，再讨论、交流，教师指导。 六、巩固
1、课堂总结。
今天的学习你有什么收获？
2、课堂作业
应用题
1、果园里有4行苹果树，每行8棵，还有12棵梨树，一共有多少棵果树?
2、学校买来54盒粉笔，用去34盒，还剩多少盒?(2)学校买来了30盒白粉笔，24盒彩色粉笔，用去34盒，还剩多少盒?
3. 水果店运来一批苹果，上午卖出16筐，下午卖出18筐，还剩12筐．运来多少筐?
4. 果园里有4行苹果树，每行8棵，还有12棵梨树，一共有多少棵果树?
※ 5. 选择有关的条件和问题，组成一道两步计算的应用题．
① 有4袋白糖② 有2袋红糖 ③ 每袋糖重2千克 ④ 卖出4千克白糖少千克白糖? ⑥ 红糖比白糖少几千克?
教学反思：
⑤ 还剩多
