问:最后一个月,做题还是看书?
答:英语复习不管在什么阶段始终要做到曲不离口,最后一个月更是如此,往往有些学生只顾埋头做题而忽视了课本。要知道中考命题基础知识这一块始终源于课本,夯实基础知识是取得好成绩的关键。无论考试形式如何变化,学习好基础知识是回答好一切问题的前提。把对基础知识的识记、理解和运用作为根本出发点,抓住关键,澄清知识的内在联系,要认真地、反复地看书,要坚持每天朗读课文。
问:有的题我总是错,订正了,下次还是错,怎么办?
答:目前,不少初三同学都在做模拟试题,而在做的过程中会发现有些题总是错,同样的错误反复在犯。那是因为忽略了练习后对于错题的及时消化。如果不及时把错误消灭掉,就会费时费力,收效甚微。
最好的方法就是在老师评讲完试卷之后,备一本错题本,把一些错题和易错题记录下来。你可以在这个本的正面写上错题的原题,背面是答案,这样错题本就可以反复使用。做完以后发现自己还有哪些不明白、不准确的都要做一个记录,直到得到正确的解答,弄懂了为止。然后你就可以把这道题暂时放一下,隔几天,拿出来再做一遍。这样反复记忆,减少自己的错误率,保证做过的题目不再丢分。 问:今年的中考命题趋势是什么?
答:从今年的中考研讨会上我们了解到,今年的中考命题可能在能力题上有所加强,这就提示我们学生,在复习过程中不仅要夯实课本的基础知识,还要更加注重提高自己的综合解题能力和技巧。
能力题包括阅读、完型、任务型阅读等,其中阅读理解是中考英语的主要题型,所占分值的比例最大,它不仅是中考英语的考查重点,同时也是同学们应考的难点。
问:如何进行阅读训练?
答:其实,中考试题处处显示着对考生阅读能力的考查。同学们必须在读懂、正确理解的基础上,才能准确作答。要提高阅读能力,必须坚持每天限时阅读。同时强迫自己提高阅读速度,不断分析、总结和掌握阅读技巧。 另外,在进行阅读训练时,应采取以下几步:
(1)速读全文,把握文章主题,初步获得主要信息,从而掌握文章的中心内容。 (2)带着问题细读全文,答题时做到灵活果断。对于关键词,要仔细推敲、把握基本含义;对于生词,不要慌张,不能一遇到生词就翻词典,要通过上下文推理猜测其含义;对于原文中有明显准确答案的试题,要果断作答,不可优柔寡断。
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(3)所有答案做完后,回归原文,检查答题有无疏漏,研究其内在联系和逻辑关系,对照各题,推测判断,确保无误。
问:完型填空今年是不是变难了?怎么复习?
答:完型填空本来就是同学们颇感棘手的题型之一,尤其是今年中考的完型填空还从10空变成15空,让不少同学更觉无从下手。解答此类题型应按以下四个步骤进行:
(1)通览全文,了解大意。答题时,应先越过空当,通读全文,了解文章的大意。每篇短文段落之间必然承上启下、前呼后应。因此通读全文时要一气呵成,只要能了解短文的大意即可,细节不理解可以跳过。有些同学习惯于提笔就填或边读边填,急于求成,我们应该借助短文中关键词所提供的信息,越过空当,尽快把全文读完,建立语言的整体感,帮助我们了解短文大意。
(2)逐空选择,答易留难。在掌握了文章大意后,可带着问题进行第二次读题。对于答案明确的直接选择,当遇到难以判断的空当时,不妨先放在一边,继续往下做。因为有些答案是必须通过下文的理解后才能作出断定的。有时,前后信息之间还有相互提示作用。
因此,当我们遇到难题时,不能久久停留于此,这样会浪费不必要的时间。先易后难,这是解题之道。
(3)紧扣内容,分析对比。第三遍读题时,应对各个备选答案进行分析比较,并且可以用排除法,选出最佳答案。
(4)反复斟酌,全盘检验。完成所有空当后,还要再次通读全文,看看这时的短文行文是否流畅,意义是否连贯,逻辑关系是否合理。有些疑难题应反复推敲,仔细斟酌,去伪存真。
问:我基础比较差,作文写不起来,怎么办?
答:对于一些基础差的同学,不要放弃,丢了那么多分实在可惜。俗话说:熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。可以在中考冲刺阶段背诵一定数量的范文,背一些好的句子,背一些文章过渡用的连词和短语,在写作中拿来一用。 问:英语作文哪些是容易丢分的?
答:书面表达是考查学生综合运用英语能力的测评方式,也是中考英语必不可少的题型之一,而且所占分值相对较多。
书面表达考生失分的原因主要是走题、语法错误、单词拼写错误、要点不全、层次不清等。考生在写作文前,一定要仔细审题。看清楚题目要求,确定内容要点,如果有时间可以打打草稿,列个提纲。
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考生要用自己最有把握的单词和句子放在作文里,不能肯定的单词和从句用法坚决舍弃。切忌为使文章生动,在句中随意增加自己无把握的词,导致中式英语而影响考试成绩。
当然,作文过程中除了要注意语言的准确性和得体性之外,还要注意表达的连贯性。行文连贯也是一个很重要的评分标准。
许多考生常犯的一个错误就是在写出了若干个句子后,不使用连词或过渡词,让人觉得结构不严谨,句子不连贯。如果我们在写作过程中适当运用连词,如and, then, but, so, what's more, however, as a result, on the other hand, in a word, after that, in my opinion, in gengeral等,会使文章文通字顺,读起来琅琅上口。过渡词用得好,会使文章锦上添花。另外,要适当使用一些复合句。 写完之后,一定要通读全文,检查错误,加以改正。并且注意卷面要整洁,字迹要工整。
[中考语文]一字出错，满“盘”皆输
2010年5月19日，21:54:54 | 祝永宁
中考已经进入最后一个月的冲刺阶段,这种状态下考生的复习重在查漏补缺,总结规律。语基知识重在提弱、查缺、补漏,诗歌鉴赏需要总结规律方法,提高做题速度。文言文阅读重在夯实文言基础,迁移课本知识。 问:汉字的认读和书写怎么复习?
答:常用词语的书写与读音复习,可先整理好六册教材词语,抄写听写,及时批改进行订正,注重书写质量。特别要记住一些自己容易读错的音,容易写错的字。比如:心宽体胖(pán)、翘首以望(qiáo)、殷红(yān)、炽热(chì)。再比如:谈笑风生、眼花缭乱、迫不及待。在此基础上考生可建错题本,要经常翻看,这样会提高做题正确率。
问:是不是所有的古诗文都要背熟?
答:对规定要背诵的古诗文要全部背熟,这是前提。而我们最终的呈现形式是要能写出来,所以在平时默写中经常出错的字,更要时时“温故”,切记:一字出错,满“盘”皆输。另外,对一些名句所蕴含的思想感情要领会透彻,并准确得体地结合语境加以运用。
问:很多文章的作者总是容易混淆,怎么整理?
答:把课文所涉及的重要作家、作品进行分类(如按古今中外),形成比较完整的知识网络,然后进行归类记忆。复习时采用淘汰处理的方法,把自己完全掌握的内容做上记号,未掌握的集中精力突破,掌握了一批再淘汰一批,直至完全掌握。我们的做法是让考生把书本越读越薄,把知识越读越厚。
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问:说专题复习,怎么分类进行专题复习呢?
答:对于词语使用、语病、标点、图文解读、口语交际和综合性学习的复习,一方面采用专题形式,先精选中考试题练习实践,后发现规律,归结理论与做题方法技巧,最后再针对考点要求做好巩固练习,这些在《2010语文中考指要》上有详尽完备的解读,考生可认真阅读,掌握答题技巧;另一方面,在平时阅读与写作复习中深化这些考点。 问:一篇古诗,从哪里入手?
答:鉴赏古诗,可以从标题入手,了解写作特点、描写对象等;感受作品的形象(也叫意象),以理解作品的内容;寻求作者感情的聚焦点以及点明文旨的关键句,以评悟作品的意境;揣摩作品的语言,尤其是作者炼字炼句的着力点,以把握作品的深层意蕴。
答案的表述,应就着相关诗句作简要的分析,而不能抛开诗句作空洞的评论,或乱用一气诸如“情景交融”之类的概念来搪塞。分题材、主题、意境、风格、感情、表达技巧等方面,分别积累一些诗歌鉴赏常用的文学术语,以备临场之需。 问:对古诗进行分类,怎么分?
答:古诗鉴赏常见修辞手法有:比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复等。表现手法有:象征、衬托、对比、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志等。思想感情有:迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤、坚守节操、忧国忧民等。 问:文言文复习特别不容易,重点是什么?
答:文言文的复习首先要立足于课本,做好课本实词、古今异义、固定格式包括使动、意动、为动等用法的一些归纳梳理。要以近三年的中考题为本,除了弄懂词义、会翻译句子外,还要能分析文言文的内容,并能分析概括文言文中作者的观点、态度。
近年来,各地对文言文的考查更突出课内与课外的结合,注重考查学生的古汉语运用能力。题量往往为四题,内容分别涉及实词、虚词、句子翻译、文意理解(主题、写法、人物形象)。
课外的实词,学会用课内的知识去解决,如果该词是多义词,那就要结合具体的语境确定选用哪个义项。如果课内没有见过该词,可以考虑用现代汉语组词的方法去推断。总之,在解释词语时要做到字不离词,词不离句,句不离篇。 至于翻译句子,明确三条要求(信、达、雅),掌握五种方法(换、留、增、删、调)。在保证句意准确和通顺的情况下,一定要将句中的重点实虚词一一落实。否则即使句意正确,也可能因为重点实虚词未落实或翻译错误而不得分。
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