2009—2010学年度第一学期初三数学教学计划
2009.8
一、指导思想
在新的一学年中，仍需要我们进一步学习《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《基础教育课程改革纲要（试行）以及《新课程标准》，在教学中实施新标准，实践新课标，用好新一轮次的教材，提升我们的认识、改善我们的行为。在工作中我们应实践课程改革的三个基本纬度：知识与技能；过程与方法；情感态度与价值观，在教学过程中实现三个纬度的交汇，落实在数学素养的形成上。在教学过程中，要以学生的全面发展为目标，以改善学生的学习方式为出发点，引导学生学会学习、学会做人、学会数学思考、学会用数学方法解决问题。在教学中，要力争使教师与学生在个性发展上取得双赢的效果。 二、重点工作
进一步提升教科研水平，进一步提升教学的水平。在推进课程改革的过程中，我们要进一步树立四个意识： 第一，要有课题意识。把执行新课标的实验与我们的科研课题结合起来，使我们的教学工作朝着一个既定目标前进。在教学实践中不断的总结经验，发扬成绩修正我们存在的问题。
第二，要进一步树立保底意识。要研究在实现新课标理念的前提下，如何使知识落到实处，学生的能力得到提升。要研究“底线”是什么？
第三，增强优化意识，稳步提高常规课的水平。我们要挖掘常规课的潜力，提高常规课的水平，树立每节课都是优质课的意识，树立“课不惊人，不罢休”的理想。
第四，强化改革意识，积极探索课堂教学模式。教师在教学过程中应进一步加强科研意识，在实践中摸索出既能发挥教师的自身优势又能让学生充满自信地学习的教学模式，使教学成为师生共同探究未知的过程。
课程改革的成败关键在教师，教师是教学改革的实践者。教师要注意调整角色，学会关注学生的智力类型、关注学生的生活经验、关注学生的学习方式、关注学生的处境与感受。注意充分发挥教师在学生的数学学科学习中的组织者、引导者、合作者与促进者的作用。在课堂教学中，每位教师都要充分发挥创造性，为学生提供可激发创造欲望的空间与机会。
在认真钻研课程标准与教材的基础上，准确解读初三年级的课程标准、结合《2009年北京市数学中考说明》要求，正确理解各章知识与能力要求，尤其要解决好重复训练与能力培养的“度”，充分发挥教材是读本、是材料的特点，结合教师与学生的实际，统筹安排，循序渐进，服务中考。在教学过程中要注意不要以教师的意志替代新课程标准中的知识要求，要在全区统一认识与统一要求的前提下，结合学生的实际处理好教材的问题。
注意研究学生，提供改善学习方法的机会。注意从学生的认知水平和实际能力以及学生的实际的社会经验出发，研究学生的心理特征，在注意培养学生敢想、会想，形成强烈的创造欲望的基础上，培养学生想学、会学的学习态度和学习习惯，以适应新课标的学习需要。 三、科研工作
在新的形势下，要解决备考问题就需要我们从科研的角度设计课题，研究备考问题以及备考中需要解决的一般性问题及新课标的理念下如何备考的问题，即从理念、形式、实施、检验等方面研究一些问题，解决一些
问题，对这个课题而言我们全体教师都是课题组成员，希望全体教师能积极的投入到这个课题的研究中来。
为了搞好新教材的教学研究工作，初三年级将准备继续开展国家级“主体教育”课题和北京市的科研课题“现代教育技术与中学数学课程教学改革整合的研究”的研究，以此来促进教师自身的发展和推动课程改革的进程，欢迎广大数学教师积极参与。 四、教学进度与课时安排
期中前讲二次根式、一元二次方程、圆，二次函数一章作为调节章节；期中后讲二次函数、相似、锐角三角函数。
五、进修活动
7月9日 新初三培训 9月4日 第24章 圆教材培训
9月11日 研究课及如何上初三常规课讲座 9月18日 研究课及实践初三常规课讲座 9月25日 第26章 二次函数教材培训 10月9日 研究课及如何上初三复习课讲座 10月16日 期中复习指导
10月23日 研究课及实践初三复习课讲座 10月30日 第27章 相似教材培训
11月6日 研究课及如何上初三常规课讲座 11月13日 锐角三角函数教材培训 11月20日 部分教师研讨会
11月27日 研究课及如何上初三复习课讲座
12月4日 第25章概率初步教材培训（为下学期做准备） 12月11日 期末复习指导
以上进修活动具体时间安排见每月进修活动表
海淀区教师进修学校数学组
初三中心备课组
