《将心比心》教学设计
大杖子学区车河堡小学 李晓红
教学目标 1.知识与技能
（1 ） 能正确、流利，有感情地朗读课文。
（2 ） 通过课文的学习，深入理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才能使人与人之间多一些宽容和理解。
（3）进一步培养学生独立阅读的能力，认真听别人发言，敢于发表自己的见解。
2.过程与方法
（1） 自主阅读，了解内容。
（2） 延伸拓展，由此及彼，联系生活实际进行理解与感悟。 3.情感态度与价值观 学会宽容与体谅。 重难点
1.课文讲了什么人？什么事？
2.联系生活实际，交流对将心比心的理解。 教学过程：
一、故事导入，揭示课题
有这样一个故事：有一位年轻的母亲因生活所迫，肩负起了照顾婆婆和孩子的重任。她每天都起早贪黑地做事，打理家里的一切，虽然辛苦，但她没有一句怨言。她每天晚上回家做的第一件事就是给自己的婆婆端洗脚水，帮婆婆洗脚，这俨然已成为她的习惯，也称了这个家里一道温馨而又美丽的风景。
有一天，这位母亲为婆婆洗完脚回房间时看到自己的儿子晃晃悠悠地端来一盆水，她感到很非常惊讶。这时，她的孩子用稚嫩的声音认真地说：“妈妈，洗脚。”看着如此贴心、懂事的孩子，母亲的心里暖暖的，流下了感动的泪。多懂事的孩子呀，原来她为婆婆洗脚的这一幕，已深深地烙在了孩子心中。
稚嫩的声音感动了无数的观众。是啊，孩子受妈妈的感染，将心比心，学会了孝顺自己的妈妈。今天我们要学的课文，也讲述了两个感人的故事，请看课题——《将心比心》。齐读课题
二．初读课文，感知内容
1.各自采用自己喜欢的方式阅读课文，遇到生字可以查查字典，也可以同学互相帮助来解决。
2.课文写了哪两件将心比心的事？ 3文中的“我”有什么感受？ 三、感悟课文，品味语言
如果你亲身经历着这两件事，你的心里也会感到暖暖的对吗？事情的哪些地方温暖了你的心？请在这些地方做上记号并试着写下你的感受。
（一）第一件事：哪些地方让你有了温暖的感觉？
1、句子：“有一次她去商店??松手”。（品词：沉重、一直） 2、句子：“阿姨对老奶奶说的话。”
3、小结：阿姨首先想到的是别人，为老奶奶推门，然后想到自己的妈妈，希望自己的妈妈遇到这样的情况，也有人会这样做。
（二）第二件事：哪些地方让你有了温暖的感觉？ 1、“一天??涌到嘴边的话”
从对母亲的神态和语言描写中你体会到什么？ （母亲对护士的宽容和关怀。）
2、“母亲拉着??这段最后”
你怎么理解母亲的话？（对自己孩子的爱） 带着这种爱让学生再读母亲的话。 四、拓展空间，升华情感
1、过渡：人人都希望得到别人的关心和尊重，然而想获得别人的关心和尊重，首先自己要去关心、尊重别人，这就是将心比心。
文中的阿姨和母亲就是这样温暖着我，于是我激动的想——学生齐读课文最后一段。
2、再读激情：我们也应该这样想着：是啊，如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。
3.在生活中，一句轻轻地问候，一次伸手的感动，一个浅浅的微笑，其实都是将心比心的表现，此时此刻，老师相信每一位同学心中都有一个词来表达什么是将心比心!学生回答，教师板书。（帮助，关爱，宽容，理解，信任，鼓励，支持，尊重，善良，感恩---）
4.小结：拿出你的笔用心画出一颗大大的爱心，伴着这曲《爱的奉献》，把你们刚刚想到的那些词写出来，让我们感受一下这个世界的美好。
五、阅读链接 《第一百个客人》 阅读要求：
读完这个故事，你被文中的哪句话感动了？请用“_________”画出让你感动的句子，并在句子旁边写下你的感受。
六、小练笔
写写自己在生活中是如何将心比心，去帮助和宽容别人。
