各位学员老师大家好：
转眼开班到现在已经有12天了，经历了1、阶段学情调研与测评选课2、引领学习两个学习阶段。首先感谢大家对教研组工作的支持、同时也对通过学习转变思想、适应环境、提高自己的行为表示赞许。
根据研修平台工作计划，现从以下几个方面对一阶段学习情况做一下总结： 一、教研组内学员的登陆和学习情况： 1、学员的登陆情况
截止3月28日七点，音体美第七教研组共有101位学员登陆平台，可谓人气很旺。 大多数学员已经上传了自己头像（或图片），还有何满仓、张晓华、包斯琴图雅、胡金贵、李婧琳、韩宝和、张强、李永春、牡丹、满都拉、刘畅、包万明、纪万春、陈立国、齐晓光、张士民、张黑虎17位学员还没有上传头像图片。希望几位同志抓紧完成，有困难之处可在群里提出。 2、学员成绩
由于平台里教研组长看不到学员的学习成绩（进度条），在这里就不做总结，但现阶段进度最高可达43、3%左右，请大家借鉴。 3、发表日志数
统计了学员发表研修日志的情况如下，发表研修日志最多是韩双全五篇，还有四篇及以下篇数。从研修日志内容来看，多数学员能把阶段学习心得、感受加以概括总结，总结优点、分析不足，指明学习方向。
存在问题是有学员把一些教案等、教学设计当成研修日志，还有些同志内容过于简单。需要加以说明的是，研修日志是对阶段学习的概括、总结的体会或反思，既要发现优点，还要总结不足，要为下一步学习指明方向。
另外还有王广君、王志良、韩红梅、侯东永、何满仓、李婧林、陈秀梅、韩宝和、张强、刘文斌、李永春、刘志盛、白九月、国立华、牡丹、满都拉、吴秀华、刘畅、纪万春、韩乌日娜、陈立国、齐晓光、张士民22位学员没有发表研修日志，还请大家按时间进度2015.3.16-2015.4.16（第1次），2015.4.16-2015.5.17（第2次）完成。 4、教学设计发帖量
教学设计学员发帖统计如下：
《小学足球理论课的教学设计》 双龙《教学设计 》侯静波《美术教学设计特征》萨仁高娃
《跨越式跳高》李永丰《优势》智胜《兴趣与爱好的培养》 李永丰《火红的枫叶教学设计》白音宝力高《教学设计》彭明慧《杜娟word优势》杜娟《现在的体育教学五花八门》李永丰
《欣赏课》马丽敏《教学设计》李春胜《音乐教学》白萨如拉《课题：魔幻的颜色》胡金贵
《青春舞曲》 董丽丽《学习美术的作用和意义》萨仁高娃《跳高》于玉山 《生活中的色彩搭配》张红鹃《海报设计》王凤羽《教学反思》张志珊
《初中体育足球课教学设计》 刘长生《反思》孟宪国《怎样立定跳远跳得远?》 姜海滨 《小学体育课游戏教学设计》韩双全
共有以上22位学员发帖，其中李永丰发帖3篇。这些教学设计也得到很多学员的回复。 学员按照“近期待办”时间要求及时发帖，回复就可以。
存在问题，
1）上传的教学设计是自己设计，不是从网上复制过来的。
2）、发帖时间过早。
在本教研组内，以发帖的形式提交您的教学设计，同组的老师们会给认真学习和观赏您的作品哦，也会给您提出自己宝贵的意见和建议！（建议学习时间：2015.4.6——2015.4.26）
3）、上传的教学设计题目要写清上传时间、年级、课题名称、教者姓名等。 例如：4月6日 一年级美术《。。。。》 姓名。以便于查看。 4）、有学员发的是反思，我文不对题。学员请注意2015.4.6——2015.4.27
教研组长要查看学员提交的作品，给出相应的分数，并推选本教研组优秀的作品。
5、共享资源
音体美第七教研组“共享资源”共上传了有71篇，从数量上来看，大家很积极，踊跃和大家分享资源，内容也很丰富，其中也不乏优秀的篇章，本着宁缺毋滥的原则，希望学员继续努力，把一些好的教学资源分享给大家。教研组内将把对好的资源推荐为优秀。 2015.3.16-2015.4.16（第1篇），2015.4.16-2015.5.17（第2篇）,共2篇。 6、主题研讨
教研组长共发了3个主题研讨话题，得到了大家积极回复，其中3月20日《音体美第七教研组研修方案》得到11个回复，3月24日 《破冰之旅》得到41个回复，3月18日《就目前，你所了解或掌握的应用于教学的信息技术有哪些？》得到114个回复。
在这里感谢大家支持，接下来还要发表一些新的话题，希望大家多参与，营造热烈空间氛围，同时也希望学员多提哪些好的想法和建议，使讨论有深度。
存在问题：有学员应付了事，回复语言简单。 7、特色活动
是教研组内开展的特色活动，例如《破冰之旅》，以后还要有一些以调节气氛、相互了解、增进感情的特色活动，请大家积极参与。同时提醒大家不要把教学设计发到特色活动里。 8、互助研讨
互助研讨是供学员互相帮助，取长补短、共同进步的模块，共有25个话题，也得到学员的回复，回帖讨论也是学员的一项任务，希望大家在完成任务的同时，多多回帖，营造积极讨论的氛围。
存在问题：有学员回帖太简单，没有深度，没体现出讨论的氛围。 二、研修方案简述与下阶段学习提示
从研修方案来看，现在处于研修的第二阶段专家引领学习阶段，分两个层面1、专家引领性资源学习（50学时）2、核心问题研讨与交流。其中专家引领性学习4月6日结束。因此学员这阶段要认真听课，参与”我的学科”里“专家指导”里“核心问题研讨与交流”的预设讨论，为专家引领学习做准备。 同时要做好以下几点： 1、按时签到：每周1次。
2、参与教研组主题研讨：跟随研修组长，对本区县的老师都感兴趣的话题进行讨论。2015.3.16-2015.4.16（第1次），2015.4.16-2015.5.17（第2次）共2次，点击下面的任务按钮，参与研讨。
3、上交研修反思：2015.3.16-2015.4.16（第1次），2015.4.16-2015.5.17（第2次）。 4、发布共享资源：把收集到的优质资源发布到平台上，让更多的老师共享，优质资源以附件的形式上传。2015.3.16-2015.4.16（第1次），2015.4.16-2015.5.17（第2次）共2篇。
三、教研组内现存在的问题，努力方向。
1、还有很多一部分学员没有参与到学习中来。
2、对平台不熟悉，对各阶段任务不明白，抓不住学习的重点。
3、简单复制网络资源，教学设计不能把学科和信息技术结合起来，脱离本次学习宗旨。 4、教研组长需要加大指导力度，提高自身水平，提高学习深度、广度。 5、重新修改研修方案，查缺补漏，继续完善。
6、组长拓宽与学员沟通渠道，做到信息畅通无阻，及时准确解决问题。 音体美第七教研组 2015、3、28
